“討論式”教學(xué)法，是在近幾年的教改實(shí)驗(yàn)中逐漸被認(rèn)可并被教師們所推廣的一種新的教學(xué)方法。它是以學(xué)生為主體，以課題為載體，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地發(fā)掘?qū)W生非智力因素，充分體現(xiàn)以人為本思想的教學(xué)模式。它的表現(xiàn)形式主要是體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，教師就學(xué)生作文中把握不準(zhǔn)或容易出現(xiàn)問題的知識(shí)點(diǎn)發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行討論。在討論中辨明是非，在討論中去粗取精，在討論中提高全體同學(xué)的作文水平。在近幾年的作文教學(xué)中，我也做了大膽的嘗試，收獲不小。

第一，利用“討論式”教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)課堂寫作情境，引發(fā)學(xué)生作文興趣。

創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生興趣有兩種方式。一是展示：即在課堂上顯現(xiàn)出來，或者把實(shí)物搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生細(xì)致觀察；或當(dāng)堂表演，實(shí)驗(yàn)，看圖片，放幻燈、錄音、錄像，讓學(xué)生去認(rèn)真領(lǐng)會(huì)感知；或讓學(xué)生當(dāng)堂參與某項(xiàng)活動(dòng)，從而真正地讓學(xué)生體驗(yàn)感受。二是捕捉：即在課堂或課外對(duì)突然出現(xiàn)的事物，在無意發(fā)現(xiàn)中去發(fā)掘?qū)懽黝}材，去激活討論作文的靈感，通過見景生情的方式，使學(xué)生在討論中達(dá)到一吐為快的意境。

第二，利用“討論式”教學(xué)法提高學(xué)生作文的審題、立意。

一篇文章寫作的成與敗，主要取決于寫作者審題立意的成功—與否，在分析文題的立意中若要全面正確地把握主題，就必須通過全體同學(xué)的分析討論。在分析討論中辨?zhèn)稳ネ?，在討論中去粗取精，在討論中了解文章主題的內(nèi)涵。有一次課堂作文寫《“開卷有益”小議》，同學(xué)們熱烈討論，在討論它的立意時(shí)甲同學(xué)根據(jù)詞典注釋自信地說：“我的觀點(diǎn)是只要打開書本看一看就一定有好處。大多數(shù)同學(xué)對(duì)這一觀點(diǎn)表示贊同。這時(shí)乙同學(xué)帶著懷疑的神態(tài)表示反對(duì)：“難到你打開黃色書刊看一看也有好處嗎?不，它只能侵蝕你的肌體，腐蝕你的靈魂，不利于我們中學(xué)生的身心健康和發(fā)展?！奔淄瑢W(xué)駁斥：“你為什么非要去翻看黃色書刊呢?正面的書刊到處都是啊!”乙同學(xué)不服地回敬道：“因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中，書攤上確實(shí)有黃色書刊?！彪p方同學(xué)各持己見互不相讓，教者就同學(xué)的現(xiàn)有認(rèn)識(shí)進(jìn)一步引申討論：“雙方同學(xué)的觀點(diǎn)各有所長(zhǎng)也各有所短，誰能提出一種觀點(diǎn)讓大家都能接受y”同學(xué)們爭(zhēng)相發(fā)言，相互補(bǔ)充，最后統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。通過討論，全體同學(xué)準(zhǔn)確地把握了文題的主旨，了解了文題的內(nèi)涵，明確了出題者的要求和思路。

第三、利用“討論式”教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生整體、正確選擇材料。

寫作中，材料選擇的對(duì)與錯(cuò)，直接影響作者寫作目的能否實(shí)現(xiàn)。初中生常犯的毛病是疏于選材，不思“割愛”。有個(gè)同學(xué)寫《禍患常失于忽微》一文竟以陳蕃的“一室不掃何以掃天下”的材料為論據(jù)，忽略了“一室”與“天下”只是小和大的關(guān)系，而命題要論述的卻是量變與質(zhì)變的內(nèi)在聯(lián)系。因而此材料不能證明此論點(diǎn)。通過諸多材料與文題對(duì)應(yīng)的分析討論學(xué)生意識(shí)到：

1．要圍繞主題選擇材料。只有把和主題有關(guān)并能有力地說明、烘托、突出主題者，才把它留下；和主題無關(guān)，不能說明、烘托、突出主題者要堅(jiān)決地把它“拉下來”，堅(jiān)決不能讓它過“卡”。只有這樣才能使文章主題鮮明突出。

2．要選擇典型材料。一篇文章的內(nèi)容不能什么都說，什么都寫，也不可能包羅萬象，要選擇典型的材料。

3．要選擇真實(shí)、準(zhǔn)確的材料?！罢鎸?shí)”“準(zhǔn)確”既是選材的要求，更是寫作的良好習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的體現(xiàn)。只有真實(shí)、準(zhǔn)確文章才有說服力，才可信。

4．要選擇新穎生動(dòng)的材料。材料新穎生動(dòng)，才能表現(xiàn)出新穎活潑的內(nèi)容，才能吸引人、打動(dòng)人。

在討論中可以開闊學(xué)生的視野，可以豐富學(xué)生的知識(shí)。只有在討論的環(huán)境下才可以調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的思維，達(dá)到準(zhǔn)確選材，服務(wù)主題的目的。另外，“討論式”作文教學(xué)可以適用于作文教學(xué)的始終。在作文修改中可以通過討論的方式更正文章主題，訂正議論文的觀點(diǎn)，增刪文章的材料。也可以通過討論的方式進(jìn)一步調(diào)整文章的篇章結(jié)構(gòu)，靈活正確地運(yùn)用多種表達(dá)方式和修辭手段，更好地表現(xiàn)文章主題，深化文章中心，使文章達(dá)到內(nèi)容美和形式美的統(tǒng)一。

(作者單位：阿城市第七中學(xué))

責(zé)任編輯／倪軍倉