中學(xué)美術(shù)課本里簡(jiǎn)單的圖片和理論知識(shí)，已經(jīng)不能滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需求，這給教師的教學(xué)帶來了很大的困難。為了更好地完成課堂教學(xué)，滿足學(xué)生的多種需求，多媒體課件的應(yīng)用也就成為了教師課堂教學(xué)所必須的。多媒體課件能夠創(chuàng)造出圖文并茂、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，作為教科書的輔助材料和新的表達(dá)方式，能讓學(xué)生了解到一個(gè)更加廣闊的藝術(shù)空間，使學(xué)生有更深的藝術(shù)感受，從而培養(yǎng)學(xué)生更高的審美能力。

一、制作思路要清晰，表現(xiàn)形式要恰當(dāng)

制作每一個(gè)課件時(shí)，首先要做到的就是思路清晰，這是做好課件的前提和關(guān)鍵。制作課件之前，務(wù)必要先研究課本，吃透內(nèi)容，明確教學(xué)重點(diǎn)，準(zhǔn)確進(jìn)行定位，寫好教案。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，確定何處應(yīng)使用電腦，應(yīng)如何顯示才能說明或強(qiáng)調(diào)該問題，只有這樣，才能在制作課件時(shí)有一個(gè)清晰的思路。就像導(dǎo)演在拍片前要寫好劇本一樣，先要定好出場(chǎng)順序。課堂教學(xué)中，我們使用頻率最多的莫過于幻燈片、動(dòng)畫以及聲音，其中，學(xué)生最喜歡看的當(dāng)屬影片。但是，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合用這種方式去表達(dá)。比如：《美術(shù)字》一課，我準(zhǔn)備了許多古代的碑、貼、圖片，讓學(xué)生了解我國(guó)文字歷史的起源和發(fā)展過程并配以相關(guān)的文字和教師的講解來說明，此時(shí)，幻燈片的表現(xiàn)形式遠(yuǎn)勝于影片。因此，選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，是達(dá)到教學(xué)效果自如、完美的關(guān)鍵。

二、制作課件要選材貼切，重點(diǎn)突出

我在教學(xué)《變體美術(shù)字》一課時(shí)，為了能讓學(xué)生正確理解和判斷美術(shù)字的不同變化方式，我用了十五幅不同的畫面，每一幅畫面都配以與之相應(yīng)的變體美術(shù)字，再加上適當(dāng)?shù)闹v解，學(xué)生接受得非常好，與傳統(tǒng)的枯燥講解相比，效果要好得多。十五張圖片雖然很多，但是每一張圖片都很典型，都緊貼內(nèi)容。

實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一些小動(dòng)畫，如：小圖標(biāo)、小卡通形象，會(huì)動(dòng)的風(fēng)景、人、物等，常常會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用，但是使用不當(dāng)，就會(huì)使畫面主次不分。因?yàn)閯?dòng)畫過多，容易讓人眼花繚亂，脫離教學(xué)的主題，與我們使用課件的本意也就背道而馳了。

因此，只有分清主次，突出重點(diǎn)，才能條理清晰并且體現(xiàn)課件的作用。

三、整個(gè)課件要有統(tǒng)一的風(fēng)格

我們制作的每一個(gè)課件，都會(huì)由十幾幅甚至幾十幅畫面組成，中間還會(huì)有影片或動(dòng)畫。如此多的內(nèi)容一一在眼前閃過，必然會(huì)使人有眼花繚亂、沒有頭緒的感覺。如果把所有的畫面分成幾部分，每一部分有一個(gè)特點(diǎn)，所有的畫面又都具有一個(gè)統(tǒng)一的風(fēng)格，那感覺就不同了。如：我在制作《風(fēng)景寫生》課件時(shí)，使用了許多不同季節(jié)、不同色調(diào)的風(fēng)景圖片，這些圖片大小、顏色不盡相同。使用過程中，我把每張圖片后面都做了一個(gè)有陰影的淺灰色背景，并且將圖片的文字說明設(shè)置成相同的字體和大小，每一張圖片上的文字與畫面之間都有一組細(xì)細(xì)的彩線。這樣，該組畫面就顯得很統(tǒng)一，有一種沉穩(wěn)、素雅的風(fēng)格。單這一組風(fēng)格統(tǒng)一還不夠，還要將其與課件的整體風(fēng)格相統(tǒng)一。這就好比人穿衣服一樣，頭飾和化妝是一組，上衣和裙子是一組，皮包和鞋子是一組，這幾組不僅內(nèi)容要統(tǒng)一，加在一起還要整體統(tǒng)一，如此，才能產(chǎn)生比較協(xié)調(diào)的整體美和統(tǒng)一美，否則就會(huì)不倫不類。

一個(gè)好的美術(shù)課件，應(yīng)在課堂上起到推波助瀾的作用；一個(gè)好的美術(shù)課件，應(yīng)成為課堂教學(xué)中的最佳配角；一個(gè)好的美術(shù)課件，應(yīng)帶給學(xué)生美的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課興趣，激活學(xué)生的求知欲望。要想制作出好的美術(shù)課件，需要不斷在實(shí)踐中探索、嘗試、完善、提高，使課件制作盡量達(dá)到盡善盡美，這樣才能在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

(作者單位：安達(dá)市第2中學(xué))

責(zé)任編輯／郎 威