學(xué)生不是生活在真空中，他們的思想、觀念、情感和行為方式，都受到周圍人群和環(huán)境的影響。如果把學(xué)校和家長看作是與學(xué)生發(fā)生密切聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)，那么，學(xué)校、家庭和社區(qū)就是這個系統(tǒng)的基本構(gòu)成要素，各要素之間是密切聯(lián)系的。有時問題表現(xiàn)在學(xué)生身上，但根由在家庭和社區(qū)環(huán)境，建立學(xué)校、家庭、社會心理健康教育一體化的心理輔導(dǎo)體系，其重要性是毋庸置疑的。

但是由于社區(qū)與學(xué)校間組織關(guān)系及機構(gòu)的不同，從業(yè)人員的知識背景及工作方式不同，社區(qū)、學(xué)校、家庭內(nèi)各成員對心理輔導(dǎo)的動力、價值和需求的不同，所以學(xué)校和社區(qū)之間、社區(qū)和家庭之間、學(xué)校和家庭之間缺乏一體化心理輔導(dǎo)所必需的合作內(nèi)容、途徑和方法，也缺乏廣泛的合作時間和空間。

在分析學(xué)校、家庭和社區(qū)一體化心理輔導(dǎo)需求的必要性和合作的可行性上，我們選擇了“項目推進”的方式，具體是依托某一個項目，開展學(xué)校、家庭和社區(qū)的合作，集中專題、集中力量、資源互補，切切實實推進學(xué)校、家庭和社區(qū)一體化的心理輔導(dǎo)，同時根據(jù)社區(qū)、學(xué)校和家庭的地域不同、各自的需求不同，開展心理輔導(dǎo)條件等的不同，實施模式不同的推進項目。以下面兩個項目為例：

一、虹口區(qū)青春健康項目

上海市虹口區(qū)在市政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，依托國際合作的“青春健康”項目，開展了社區(qū)、學(xué)校、家庭一體化心理輔導(dǎo)模式的探索和實踐。在實施中，區(qū)人口計生委、計生協(xié)負責(zé)與各社區(qū)各居委的人口學(xué)校、計生生殖健康綜合服務(wù)站聯(lián)系協(xié)調(diào)，簽定服務(wù)協(xié)議，組織宣傳活動對象；并充分利用虹口有線電視、虹口報和各種網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)宣傳欄等宣傳煤體，探索多途徑、多形式、多內(nèi)容和具有實效性的宣傳模式。在青少年中開展“關(guān)心生殖健康、關(guān)注生命健康、提高生活質(zhì)量、提高生命質(zhì)量”的教育，為社區(qū)、學(xué)校、家長提供教育、咨詢和心理輔導(dǎo)等服務(wù)。區(qū)教育局將青春期教育納入教育工作計劃中，并由人事科干部負責(zé)將文件發(fā)至各校，要求學(xué)校做出具體安排；保證授課教師接受師資培訓(xùn)，并落實課程。德育研究室則承擔(dān)師資培訓(xùn)任務(wù)，并和參與“青春健康”項目的學(xué)校簽訂協(xié)議，以確實保證項目的開展。團區(qū)委負責(zé)將項目納入團組織工作內(nèi)容中，各基層組織以“青春健康”為主題，開展知識競賽和互動性宣傳活動。兩年來，虹口區(qū)依托青春健康項目，在社區(qū)內(nèi)傳播了性與生殖方面的相關(guān)知識，幫助了青少年坦然面對成長過程中的各種挑戰(zhàn)；培養(yǎng)青少年對性方面正確的洞察力、態(tài)度和價值觀；引導(dǎo)青少年與師長保持密切的相互關(guān)愛、溝通的關(guān)系和相對獨立性；進一步完善青少年人格，使青少年能以更成熟的自我意識和社會責(zé)任感對待人際交往、情感及自我發(fā)展等問題；營造有利于青少年的社區(qū)、家庭、學(xué)校的教育生態(tài)環(huán)境。

二、長橋街道“璞玉計劃”

“璞玉計劃”是上海徐匯區(qū)長橋街道會同上海市教科院普通教育研究所、區(qū)德育室共同實施的一項針對長橋社區(qū)青少年開展的矯正心理、提高心理素質(zhì)的輔導(dǎo)課題研究計劃。作為人口導(dǎo)入?yún)^(qū)的長橋街道，目前擁有社區(qū)中、小、職學(xué)校16所。在新形勢下，如何充分認識到社會轉(zhuǎn)型期的變化對青少年的影響，幫助青少年及家庭解決成長中的“一過性”心理危機，增強自助能力和應(yīng)變能力，減少青少年心理問題的發(fā)生率，并對青少年的成長予以關(guān)注是這次“鏷玉計劃”要做的工作。作為項目推進的第一步，街道在長橋社區(qū)5所中學(xué)挑選了21個家庭作為重點研究對象，通過家長動員啟動會，家長、學(xué)生心理問卷調(diào)查、備案、共性分析，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生發(fā)展中的困惑。項目推進的第二步，是將重點研究對象擴大到40多個家庭，同時開設(shè)“璞玉家長沙龍”，更好地調(diào)動家長的參與積極性。目前此項目還在進行之中。

學(xué)校、家庭、社區(qū)一體化心理輔導(dǎo)模式的建立是我們努力要達到的目標。