品質(zhì)冠軍，一個(gè)“真顏色”概念，是邁爾斯-布雷格性格類型指示的延伸及改造，是專門設(shè)計(jì)來為人類提供對(duì)其性格及人與人關(guān)系的深入了解的。其目標(biāo)在于用品質(zhì)冠軍密碼導(dǎo)向有效的自我領(lǐng)導(dǎo)，從而為所有種族、信仰、性別、文化背景及性格的人們創(chuàng)造一個(gè)理解他人的心理橋梁。

品質(zhì)冠軍盾形徽章以其彩色的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)輪的形象設(shè)計(jì)來使人們對(duì)人的個(gè)性差異及心理健康發(fā)展有更具體與感性的認(rèn)識(shí)。該盾形徽章是一個(gè)世界通用的形象記號(hào)，代表：我們所有具有不同性格特征的人走到一起，每個(gè)人都有其獨(dú)特性，然而又有著與他人在心理上不可分割的聯(lián)系，性格與心理健康的培養(yǎng)有相應(yīng)的品質(zhì)冠軍公式。

品質(zhì)冠軍結(jié)構(gòu)的中心在于增強(qiáng)人們對(duì)自我意識(shí)及人際差異的了解，促進(jìn)個(gè)人能力的發(fā)展，從總體上促進(jìn)心理健康與自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

通過運(yùn)用品質(zhì)冠軍結(jié)構(gòu)工具(以顏色密碼代表人格/心理健康中的不同氣質(zhì)性格方面)，學(xué)校工作者參照以下三個(gè)簡單步驟便可立即提高其心理，思想工作的有效性；

(1)通過填寫“凱特曼氣質(zhì)性向問卷”來發(fā)現(xiàn)與了解氣質(zhì)性向顏色；

(2)使用品質(zhì)冠軍心理健康密碼所提供的通用語言來學(xué)習(xí)辨別學(xué)生及同事的自然性格的核心顏色；

(3)遵循顏色轉(zhuǎn)移替換的S.O.A.R.四個(gè)步驟來調(diào)適匹配“性格顏色行為”，使用與學(xué)生自然性向顏色需求所類似的性格顏色行為和技巧，以便達(dá)到輔導(dǎo)及開導(dǎo)的目標(biāo)。

品質(zhì)冠軍是應(yīng)需而生的，學(xué)校工作者需要對(duì)人與人之間的動(dòng)態(tài)交流有一個(gè)深入了解，以便提高學(xué)生心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)處理人際沖突，培養(yǎng)他們面對(duì)人生難題的能力，從而改善與他人的關(guān)系，達(dá)到雙贏(win-win)目標(biāo)。

運(yùn)用品質(zhì)冠軍密碼，可以使中國中小學(xué)教育工作者(教師、校長、心理、思想、行政工作者等)了解自身在工作和家庭中所表現(xiàn)的氣質(zhì)性格類型以及該性向在影響與他人日常交流中所扮演的角色，并認(rèn)識(shí)到各種氣質(zhì)性格類型對(duì)人們的行為和溝通模式的影響，從而有效地與不同性格類型的人溝通與交流。我們希望品質(zhì)冠軍結(jié)構(gòu)系統(tǒng)能在中國中小學(xué)心理健康教育與德育中起到應(yīng)有的作用。