石　鷗　王昌善

[摘要]目前高校激勵(lì)教師工作積極性的機(jī)制主要包括用人制度和分配制度，表現(xiàn)為教師職務(wù)聘任制和崗位津貼制。這一機(jī)制存在觀念轉(zhuǎn)變難、政策不配套、操作欠科學(xué)、理論假設(shè)片面、激勵(lì)效果有限、忽視其他激勵(lì)舉措等明顯不足。為此，應(yīng)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加快立法，科學(xué)操作，構(gòu)建多元激勵(lì)的機(jī)制。

[關(guān)鍵詞]激勵(lì)；教師；教學(xué)積極性；職務(wù)聘任；崗位津貼制

[中圖分類號(hào)]C649．21

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1672—0717(2004)01—0001—05