呂粉蘭

一次值早班，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一位父親送孩子上學(xué)。他們手拉著手，迎著絢麗的朝霞而來，小女孩蹦蹦跳跳、天真可愛。一直到校門口，小女孩才依依不舍地松開手。父親微笑著目送女兒走進(jìn)校園。這一幕讓我久久不能忘懷，我能夠體會得出，當(dāng)牽著女兒柔軟的小手時(shí)，那位父親心里是多么的溫暖和自豪！

這又讓我想起一個(gè)故事：在美國芝加哥的一個(gè)貧民區(qū)，一位女教師要求學(xué)生每人畫一幅畫來表達(dá)他們的感激。一個(gè)小男孩畫的是一只大手。女教師奇怪地問，這是誰的手？小男孩小聲說：“這是您的手，老師?！痹瓉?，這個(gè)孩子的父親是個(gè)酒鬼，喝醉了酒就打他。他的母親又體弱多病，沒有工作。女教師特別憐愛這個(gè)孩子，每次放學(xué)都要牽著他的小手，送他回家。于是，在孩子的心里，老師的手成了愛和溫暖的象征，讓他充滿了感激。

反思自己的教育教學(xué)，我不禁有些慚愧。當(dāng)自己對學(xué)生冷嘲熱諷時(shí)，當(dāng)自己把學(xué)生當(dāng)成“出氣筒”時(shí)，可曾意識到這是對學(xué)生心靈的傷害？可曾想到學(xué)生對愛和溫暖的渴望？一個(gè)微笑、一句問候、一次牽手……這些對教師來說是再簡單不過的了，但對學(xué)生來說卻是多么重要。也許這一點(diǎn)點(diǎn)的愛和溫暖，就會成為激勵(lì)他們成長的陽光。

于是，我也喜歡牽著學(xué)生的小卜手把手地教教們寫字、畫畫，手挽手地和他們唱歌、跳舞，手拉手地和他們一起上學(xué)、回家……我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生交了，他們變得樂于和我交往，喜歡偎著我，無拘無束地聊天;我也變了，變得年輕、純潔、心情愉快。

心靈之間的互動(dòng)就是這么神奇。牽著小手，感覺真好！