2000年9月，美國(guó)芝加哥大學(xué)商學(xué)院（GSB）國(guó)際工商管理碩士項(xiàng)目（EMBA）亞洲分校執(zhí)行董事Beth Bader 女士從美國(guó)中北部秋意漸濃的芝加哥來到了赤道附近依然炎熱的獅城，用了2年時(shí)間，將新加坡市中心一幢古老的中式建筑，改造成了一個(gè)既有文化氛圍又是學(xué)術(shù)中心的所在——芝加哥大學(xué)商學(xué)院亞洲分校。

今年已進(jìn)入第三學(xué)年，2月份首次有來自中國(guó)大陸的6名學(xué)生畢業(yè)。這是美國(guó)一流的商學(xué)院首次在亞洲開設(shè)此類工商管理碩士課程。

丹尼斯在上學(xué)前是香港一家中小型公司財(cái)務(wù)人員，而他今天是位于上海的畢博研發(fā)中心的財(cái)務(wù)總監(jiān)，“It changed my life!”（它改變了我的生活）這是他對(duì)芝加哥大學(xué)商學(xué)院EMBA 項(xiàng)目的評(píng)價(jià)。他曾經(jīng)是上海復(fù)旦大學(xué)MBA畢業(yè)，他認(rèn)為在新加坡學(xué)到最具價(jià)值的不是成為特定領(lǐng)域的專家，而是具備“international view”(國(guó)際化的視野)。

現(xiàn)在的芝加哥大學(xué)商學(xué)院新加坡分院將近90位學(xué)員就來自24個(gè)國(guó)家，這種國(guó)際上的多元化，也會(huì)增加EMBA教育的這種附加值，同時(shí)他們也來自于不同的領(lǐng)域和不同的行業(yè)，這種工作種類上的多元化，也同樣也會(huì)推動(dòng)視野。這正是Beth工作的意義，幫助來自亞洲各個(gè)地區(qū)的職業(yè)經(jīng)理在學(xué)業(yè)上充電，提高職業(yè)技能，使有培養(yǎng)前途的經(jīng)理人勝任更高的職位。

Beth介紹說：“校址設(shè)在新加坡是個(gè)絕佳的選擇，亞洲各個(gè)國(guó)家的學(xué)生都可就近入學(xué)，免除了到芝加哥的長(zhǎng)途旅行之苦。”該課程采用模塊式的安排，在20個(gè)月內(nèi)，以周為單位完成15組課程的學(xué)習(xí)，由同一組來自GSB的授課人員執(zhí)教，以英文授課。為建立全球?qū)W生網(wǎng)絡(luò)，增加國(guó)際就業(yè)的機(jī)會(huì)，EMBA項(xiàng)目還安排4周的聯(lián)合教學(xué)時(shí)間，學(xué)生們有機(jī)會(huì)去芝加哥和巴塞羅納分校學(xué)習(xí)。EMBA項(xiàng)目?jī)赡昶诘恼n程學(xué)費(fèi)是75000美元。

75000美元對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)是個(gè)巨額的投入，但是丹尼斯等學(xué)員認(rèn)為很值得。芝加哥大學(xué)商學(xué)院EMBA 項(xiàng)目在去年《商業(yè)周刊》最新的調(diào)查中，名列第二名。它是第一所培養(yǎng)諾貝爾獎(jiǎng)得主的商學(xué)院（George Stigler，1982年）；也是唯一一所培養(yǎng)了5位諾貝爾獎(jiǎng)得主的商學(xué)院。

芝加哥大學(xué)商學(xué)院一直強(qiáng)調(diào)在教育中培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能?！癓EAD”（領(lǐng)導(dǎo)效率和發(fā)展）課程是全日制EMBA學(xué)生的必修課程，目的是幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)才干，發(fā)展更強(qiáng)的自我意識(shí)，練習(xí)人際關(guān)系的技巧，并加強(qiáng)他們的社區(qū)意識(shí)。新加坡分校中也設(shè)立了“企業(yè)家才干課程”，推動(dòng)企業(yè)家的研究和教學(xué)，并使學(xué)生在這個(gè)領(lǐng)域中獲得經(jīng)驗(yàn)。教員進(jìn)行研究并制定新的教學(xué)方法，以支持學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。工作人員安排實(shí)驗(yàn)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)同創(chuàng)業(yè)成功的校友和非校友、私人投資商和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行教育活動(dòng)和聯(lián)網(wǎng)。Beth說，參加EMBA課程的申請(qǐng)人必須在管理領(lǐng)域有10年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，或是在其他領(lǐng)域有杰出貢獻(xiàn)，他們已經(jīng)是各個(gè)領(lǐng)域的專家，來這里是學(xué)習(xí)更廣泛和全面的商業(yè)知識(shí)，學(xué)校要能夠給他們一個(gè)CEO角色所需要的知識(shí)積累，能夠讓他們?cè)谖磥聿还苁寝k自己的企業(yè)，還是在一個(gè)現(xiàn)有的企業(yè)里面，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)都能夠更加的游刃有余。

芝加哥大學(xué)商學(xué)院以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)著稱，教學(xué)生使用經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)、行為科學(xué)和其他學(xué)科的分析方法和概念工具解決復(fù)雜的商業(yè)問題。課程安排并不根據(jù)千變?nèi)f化的商界趨勢(shì)而變化，目的是讓學(xué)員學(xué)習(xí)能夠在現(xiàn)實(shí)行業(yè)中應(yīng)用學(xué)術(shù)知識(shí)。盡管強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)，但是Beth特別提到芝加哥大學(xué)商學(xué)院還有獨(dú)特的學(xué)院文化--對(duì)個(gè)人的尊重、創(chuàng)新、以及自由。尤其是自由，每個(gè)人都有提問的自由、思考的自由、對(duì)現(xiàn)有知識(shí)質(zhì)疑的自由。