迅速發(fā)展的新形勢下，中學(xué)政治課出現(xiàn)了新的矛盾，給政治教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。諸如：大變革的社會現(xiàn)實與現(xiàn)行教材之間存在著“時差”；正面教育與學(xué)生所受的社會負(fù)面影響之間存在著“反差”等等。如何接受挑戰(zhàn)，化解矛盾呢?

一、著力調(diào)整、充實教學(xué)內(nèi)容

從教學(xué)內(nèi)容來看，“空”是目前思想政治課教學(xué)中普遍存在的一個突出問題。首先，相當(dāng)一些內(nèi)容與學(xué)生成長發(fā)展的實際需要相脫節(jié)；其次，知識性不強(qiáng)，信息量不足，課本中充斥著許多宣傳口號式的空話、套話和可有可無的實例。所以，在學(xué)生看來，思想政治課不是一門“真材實料”的學(xué)科，僅僅是一種教育人、勸誡人的工具，學(xué)了沒有用，學(xué)不學(xué)無所謂，只是為了升學(xué)考試而不得不聽、不得不背。

在錯綜復(fù)雜、變化迅速的今天，學(xué)生成長發(fā)展不僅需要自然科學(xué)知識和語言科學(xué)知識，而且需要大量經(jīng)濟(jì)、政治、法律等方面的社會科學(xué)知識；不僅需要自然科學(xué)技術(shù)，而且需要較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力和社會交往能力。思想政治課是傳授社會科學(xué)知識、培養(yǎng)社會認(rèn)知能力的重要途徑，應(yīng)責(zé)無旁貸地肩負(fù)起這一重要任務(wù)。因此，在教學(xué)過程中固然要以大綱、教材為主要依據(jù)，但又不能被大綱和教材所束縛，應(yīng)以大綱為綱要，以課本為基礎(chǔ)，并不排斥必要的調(diào)整和補(bǔ)充。教學(xué)過程中必須大膽一些，灑脫一些，根據(jù)教育對象成長發(fā)展的實際需要和培養(yǎng)人才的目標(biāo)，調(diào)整、改革、充實教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)思想政治課的知識性、針對性。教師應(yīng)通過教學(xué)給學(xué)生一些實實在在的知識，幫助學(xué)生解決一些實際的思想問題，這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，贏得學(xué)生歡迎，也才能保持思想政治作為一門課程的生命力。因此，政治教師應(yīng)解放思想、拓寬思路，在現(xiàn)行教材的基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大膽的調(diào)整和充實。

二、敢于涉及、剖析社會的陰暗面，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會，樹立積極向上的人生觀

教師對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，應(yīng)以正面教育為主。但如果簡單、片面、主觀地強(qiáng)調(diào)社會光明面，淡化甚至回避社會的陰暗面，當(dāng)學(xué)生接觸復(fù)雜的社會時，學(xué)生的價值觀念必然會產(chǎn)生裂痕，帶來困惑，進(jìn)而產(chǎn)生對政治課的懷疑。所以，我們必須敢于在一定范圍內(nèi)涉及、剖析社會的陰暗面。

首先，應(yīng)當(dāng)從理論上讓學(xué)生了解社會本來就是一個復(fù)雜的矛盾體，充滿了光明與黑暗、正義與邪惡、美與丑、善與惡的斗爭。社會中有黑暗面、有丑惡現(xiàn)象是正常的，關(guān)鍵要分清哪個是主流，哪個是支流。

最后，應(yīng)該從積極的人生觀方面引導(dǎo)學(xué)生，講清國家干部、黨員中的腐敗分子，講清社會其他成員中的違法犯罪分子等，這些都是腐蝕社會機(jī)體的蛀蟲。應(yīng)教育新時期青年把與這些社會蛀蟲作長期斗爭作為自己的歷史使命和光榮職責(zé)。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

受升學(xué)競爭激烈等因素的影響，思想政治課以升學(xué)考試為驅(qū)動力，圍繞升學(xué)考試實施教學(xué)過程的現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。對不考的內(nèi)容馬虎應(yīng)付，對要考的內(nèi)容加班加點，搞題海戰(zhàn)術(shù)。因此，要深化改革，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，應(yīng)切實將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育的軌道上來，從全面提高學(xué)生素質(zhì)的高度來安排教學(xué)內(nèi)容，搞活課堂教學(xué)。

立足素質(zhì)教育就是要面向社會現(xiàn)實生活，根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對勞動者素質(zhì)的要求，實實在在地教給學(xué)生一些必備的社會知識，認(rèn)認(rèn)真真地開展思想品德教育，堅持知識、能力、覺悟三者的有機(jī)結(jié)合，致力于提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。教育不能離開思想教育而單純地進(jìn)行知識教學(xué)，不能考什么教什么、教什么背什么，也不能離開知識教學(xué)抽象地宣傳、空洞地說教。任何一門文化課程都是知識性與教育性的統(tǒng)一，思想政治課教學(xué)必須以文載道、以文傳道。

(作者單位：福建省泉州市第8中學(xué))

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