陳至立提出加快高中發(fā)展

2002年10月12日，教育部在天津召開(kāi)了全國(guó)高中發(fā)展與建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)陳至立在會(huì)上指出：目前，高中階段教育已經(jīng)成為整個(gè)教育發(fā)展的瓶頸，為此，必須合理規(guī)劃高中教育發(fā)展，努力拓展優(yōu)質(zhì)高中教育資源；加大政府投入，吸引社會(huì)廣泛參與，多渠道籌措發(fā)展高中教育的經(jīng)費(fèi)；深化教育改革，提高高中的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。她要求各地各級(jí)教育行政部門要堅(jiān)持教育創(chuàng)新，加快高中教育事業(yè)發(fā)展。

陳至立指出，發(fā)展高中教育一定要堅(jiān)持“積極進(jìn)取、實(shí)事求是、分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)”的原則，合理規(guī)劃，科學(xué)論證，努力拓展高中優(yōu)質(zhì)教育資源，著眼于大面積提高高中教育的整體質(zhì)量。在學(xué)校建設(shè)中要樹(shù)立成本意識(shí)和效益觀念，把“設(shè)備、設(shè)施利用效率的最大化”作為學(xué)校建設(shè)和管理追求的目標(biāo)。學(xué)校規(guī)模應(yīng)本著有利于營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展環(huán)境，有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有利干實(shí)施有效的學(xué)校管理的原則建設(shè)。在談到投入問(wèn)題時(shí)，陳至立指出：政府在繼續(xù)增加對(duì)高中教育投入的同時(shí)，還要統(tǒng)籌教育資源的優(yōu)化配置，在盤(pán)活可利用資源上下工夫。進(jìn)一步推進(jìn)辦學(xué)體制改革，積極鼓勵(lì)社會(huì)力量運(yùn)用民辦機(jī)制興辦高中。

“國(guó)家基礎(chǔ)教育資源庫(kù)”通過(guò)教育部鑒定

由教育部批準(zhǔn)、北京樹(shù)人集團(tuán)承建的“國(guó)家基礎(chǔ)教育資源庫(kù)”，2002年10月20日通過(guò)教育部鑒定。這是教育部參照發(fā)達(dá)國(guó)家建設(shè)“國(guó)家級(jí)教育資源庫(kù)”的思路，遵循“政府主導(dǎo)、專家指導(dǎo)、企業(yè)運(yùn)作”原則，批準(zhǔn)建設(shè)的大型國(guó)家級(jí)教育資源庫(kù)。這一資源庫(kù)嚴(yán)格依據(jù)《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)規(guī)范》《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》等設(shè)計(jì)建設(shè)，具有強(qiáng)大的開(kāi)放性、兼容性、可持續(xù)性，真正實(shí)現(xiàn)了國(guó)內(nèi)外教育資源共享，有力地促進(jìn)了我國(guó)教育事業(yè)的均衡化、跨越式發(fā)展。

2005年高中入學(xué)率達(dá)到60％

目前，高中階段入學(xué)率僅為53％，每年約有800萬(wàn)初中畢業(yè)生不能升學(xué)。同時(shí)，我國(guó)教育質(zhì)量相對(duì)較高的學(xué)校只占普通高中總數(shù)的三分之一，每年招生矛盾尤為突出。

為此，教育部針對(duì)不同地區(qū)的不同情況布置了任務(wù)，規(guī)定占全國(guó)人口35％左右的大中城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)務(wù)之急是較大幅度地提高高中入學(xué)率，“十五”末基本普及高中階段教育；占全國(guó)人口50％的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)“兩基”(指基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲)的農(nóng)村地區(qū)，積極發(fā)展普通高中教育，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)高中教育資源建設(shè)，“十五”末高中階段入學(xué)率達(dá)到60％左右；未實(shí)現(xiàn)“兩基”的貧困地區(qū)，要有計(jì)劃有步驟地加強(qiáng)高中建設(shè)，努力提高入學(xué)率。

上海市民可考教師證

從2002年3月起，上海已有5000名社會(huì)人士通過(guò)了教師資格認(rèn)定。按照有關(guān)規(guī)定，今后凡在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的中國(guó)公民，都應(yīng)當(dāng)取得教師資格；只要在年齡、身份方面符合要求，在思想品德、學(xué)歷和教育教學(xué)能力等方面符合條件者，均可申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。但教師資格只是從事教師工作的必備條件，具有教師資格，并不意味著一定會(huì)被聘為教師，只有被學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)聘任后，才能成為教師。從2002年11月起，上海教育部門將繼續(xù)接受社會(huì)各界人士申領(lǐng)教師資格證。

“基礎(chǔ)教育同步課堂”IP頻道開(kāi)播

“基礎(chǔ)教育同步課堂”節(jié)目試播將近半年之后，終于在中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)上正式開(kāi)播。遠(yuǎn)隔千里的西部地區(qū)和貧困山區(qū)的孩子們可與東部發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生同步上課，學(xué)習(xí)東部地區(qū)優(yōu)秀教師講授的課程。

據(jù)悉，中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸平臺(tái)由中國(guó)教育電視臺(tái)承擔(dān)建設(shè)和管理。一年來(lái)，該平臺(tái)通過(guò)鑫諾一號(hào)衛(wèi)星播出了25套tP數(shù)據(jù)廣播節(jié)目及1套語(yǔ)音廣播節(jié)目，轉(zhuǎn)播了3套教育電視節(jié)目，并開(kāi)通兩個(gè)視頻通道開(kāi)展雙向教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

黑龍江省教師資格制度全面啟動(dòng)

教師資格制度是國(guó)家對(duì)教師實(shí)行的一種法定的職業(yè)許可制度，只有依法取得教師資格、持有教師資格證書(shū)的人，才能被教育行政部門依法批準(zhǔn)興辦的各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)聘任為教師。2002年10月24日，黑龍江省召開(kāi)教師資格制度實(shí)施工作會(huì)議，宣布全省的教師資格制度已經(jīng)全面啟動(dòng)。從現(xiàn)在開(kāi)始，教師必須持證上崗，沒(méi)有取得教師資格的人員不能再擔(dān)任教師工作。

責(zé)任編輯／劉維唯