范巨濤等

人才話題是一個最簡單的話題，也是一個最復(fù)雜的話題。當(dāng)我們零距離接觸第十屆全國人大代表、全國政協(xié)委員時，這是一個最不能讓人平靜的話題。

地方首腦們不管是強(qiáng)省還是強(qiáng)市，手里最硬的“王牌”是人才；

企業(yè)老總們最急需的首先不是資金、不是技術(shù)，而是人才；

學(xué)界最關(guān)心的是如何培養(yǎng)出實(shí)用的人才；

而有識之士們最強(qiáng)烈的呼吁是怎樣構(gòu)建一個配套的人才體系，良性的人才環(huán)境；

他們是人民選出的代表，他們的呼聲代表民意；他們對人才的主張，代表著一種趨勢。他們是如何把摸“人脈”的？他們怎樣預(yù)期中國的未來？他們最大的憂慮又是什么？

政界讓閑人不閑

四川省省長張中偉

四川省將大力實(shí)施科教興川戰(zhàn)略，加快人才資源向人才資本轉(zhuǎn)變，把人口大省變成人才強(qiáng)省。四川省的科研機(jī)構(gòu)、高等院校、各類專業(yè)技術(shù)人才在西部乃至全國都有明顯的優(yōu)勢。但有關(guān)調(diào)查顯示，全省有近一半的專業(yè)技術(shù)人員處于閑置、半閑置或者“在職待業(yè)”狀態(tài)。因此，要從解決體制、機(jī)制問題入手，建立科技人員經(jīng)濟(jì)利益和社會價值雙重激勵機(jī)制，引導(dǎo)、鼓勵和促進(jìn)廣大科技人員進(jìn)入市場創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)。要加大對人力資本轉(zhuǎn)化的投入，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，促進(jìn)人力資源向人力資本的轉(zhuǎn)化和增值，使人力資源大省逐步成為人才強(qiáng)省。

人才強(qiáng)市重慶市市委副書記姜異康

實(shí)施“人才強(qiáng)市戰(zhàn)略”，關(guān)鍵是要抓好培養(yǎng)人才、吸引人才和使用人才三個重要環(huán)節(jié)。

培養(yǎng)人才，重點(diǎn)要抓好干部培訓(xùn)教育這個關(guān)鍵；吸引人才，重慶應(yīng)進(jìn)一步開闊胸襟，吸引更多的人才來渝參加建設(shè)，我們要按照“感情留人、事業(yè)留人、適當(dāng)?shù)拇隽羧恕钡囊?，進(jìn)一步優(yōu)化環(huán)境，引進(jìn)通曉國際金融、法律和貿(mào)易，熟悉WTO事務(wù)的高級復(fù)合型人才，以適應(yīng)重慶改革開放需要。在使用人才上，重慶要在人才市場建設(shè)、人才“柔性流動”機(jī)制、分配激勵機(jī)制三個環(huán)節(jié)上，努力在用好人才方面建立新機(jī)制。

“麻雀”都東南飛

甘肅省天水市市委書記張津梁

國家應(yīng)制定人才的傾斜性扶持政策，國家不應(yīng)該讓西部人才流動純粹的市場化，應(yīng)該通過一系列行政、經(jīng)濟(jì)上的政策性傾斜，來促動西部吸引和留住人才。當(dāng)東西部人才大致均勻時，再讓他自由流動，讓他市場化流動。

西部大開發(fā)，人才是關(guān)鍵。但這些年來，不僅是“孔雀東南飛”，連“麻雀”都“東南飛”了，西部的待遇比不上沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，只要是有點(diǎn)本事的人都跑到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)打工，人才流失已給西部造成嚴(yán)重的人才斷檔。經(jīng)濟(jì)建設(shè)沒有人才不行，但首先要用好現(xiàn)有人才，讓他們發(fā)揮作用；第二，加快培訓(xùn)長線人才，引進(jìn)急需人才；第三，用較高的待遇、較豐厚的條件、較好的工作環(huán)境和較好的人際關(guān)系等多種方式留住人才。

企業(yè)不聽政府的沒關(guān)系

湖北省黃石市市委書記王振有

如何從軟環(huán)境建設(shè)入手留住人才，吸引人才是黃石經(jīng)濟(jì)騰飛的關(guān)鍵。市委將為全市企業(yè)營造最為寬松的發(fā)展空間，從大政府變成小政府，以服務(wù)協(xié)調(diào)為主，企業(yè)不聽政府的話沒關(guān)系，但凡對企業(yè)發(fā)展有利有益的合法做法政府會支持。

企業(yè)界

留人“殺手锏”

東風(fēng)汽車公司總經(jīng)理苗圩

感情留人、事業(yè)留人、待遇留人。

感情：讓每一位在東風(fēng)工作過的人都有自豪感，有情感聯(lián)系。

事業(yè)：讓每一位有能力的人在東風(fēng)都能找到發(fā)揮的空間平臺。

待遇：給每位員工機(jī)會，多貢獻(xiàn)、多得利、高獎勵。

企業(yè)更需要哪種人才

海爾集團(tuán)總裁楊綿綿

“人才”分為兩類，第一類是創(chuàng)業(yè)型人才，第二類是從業(yè)型人才。創(chuàng)業(yè)型人才就是企業(yè)給其提供一個空間，讓其能夠不斷進(jìn)行創(chuàng)新，自主地去滿足用戶的需求，獲取用戶的忠誠度，從而提高企業(yè)的市場效果。而從業(yè)型人才只是根據(jù)企業(yè)提供的平臺去做，不需要自主地去經(jīng)營。現(xiàn)在企業(yè)更需要的“人才”應(yīng)該是創(chuàng)業(yè)型人才。有什么樣的人才，就有什么樣的事業(yè)，誰擁有最多的高素質(zhì)人才，誰就可以在競爭中取勝。

“技能型人才”必須是那些擁有整合全球資源能力、有自我創(chuàng)新能力的人才。技能型人才不是擁有了5個或6個技能證書就是技能型人才了，關(guān)鍵要看其清楚不清楚自己是為哪個用戶服務(wù)、自己的市場目標(biāo)是什么、自己的訂單是什么。否則充其量僅說明他是一名具有某項(xiàng)技能的人員。前者強(qiáng)調(diào)的是為滿足用戶需求而擁有的素質(zhì)，而后者強(qiáng)調(diào)的是技藝。

學(xué)界

怎一個“長”字了得

中國科學(xué)院院士胡敦欣

現(xiàn)在，一些年輕人業(yè)務(wù)上稍微出點(diǎn)頭，馬上就給他帶個“長”字，這是得不償失的，特別是一些好苗子，有了“長”字，整天忙于瑣碎的事務(wù)，哪有時間搞研究？

我們憑什么用人家二分之一都不到的時間，在科研上趕超先進(jìn)水平？

“4Q”人才

浙江大學(xué)校長潘云鶴

高校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中，應(yīng)努力提倡“4Q”——交叉性：如在信息、制造、管理、經(jīng)濟(jì)、法律、藝術(shù)等領(lǐng)域中交叉學(xué)習(xí)；自主性：學(xué)生能自己調(diào)整專業(yè)、課程和交叉方向，以提高學(xué)習(xí)效率，造就與眾不同的知識結(jié)構(gòu)；研究性：學(xué)生不但能運(yùn)用知識解決問題，而且能批判性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題；開放性：學(xué)生能了解多種文化環(huán)境，從而具有更強(qiáng)的國際競爭能力和合作能力。

如何合理交流

廣東省湛江師范學(xué)院校長郭澤深

現(xiàn)在東西部人才交流，一邊倒的情況比較嚴(yán)重，如何形成合理的交流？首先，需要國家出臺一些政策，但最重要的是西部地區(qū)本身要加大培養(yǎng)人才的力度，轉(zhuǎn)變觀念，廣東人可以到西部去，西部的干部也可以到廣東來工作，不能老窩在那里等、靠、要，相互之間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)形成后，合作會更加融洽，相互之間的交流會更有目的性。

智力資源資本化

新經(jīng)濟(jì)正在從其源頭美國向世界各地轉(zhuǎn)移，迅速波及全球。新經(jīng)濟(jì)梯度轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)鮮明：新技術(shù)、新產(chǎn)品、新商業(yè)模式等的轉(zhuǎn)移周期大大縮短，而智力資源成為推動轉(zhuǎn)移最重要的因素，市場支撐能力則是十分重要的比較優(yōu)勢。

目前，全球信息產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模已突破２萬億美元，是世界上最大的產(chǎn)業(yè)。承認(rèn)科技、知識產(chǎn)權(quán)等典型智力資源在企業(yè)價值創(chuàng)造中的作用，將其資本化是國際上通行的做法。我國企業(yè)要逐步建立起技術(shù)、專利等知識產(chǎn)權(quán)入股制度和技術(shù)創(chuàng)新人員持股制度，逐漸形成與國際接軌的、符合高科技產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)的、以保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)為核心的激勵機(jī)制、競爭機(jī)制和技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制。

建立智力資源資本化的配套體系：

1．法律保障體系。智力資源轉(zhuǎn)化為智力資本，就會具有資本的一般屬性，需要從法律的角度進(jìn)行人格化，明確所有權(quán)的歸屬問題。

2．價值評估體系。智力資源只有適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行量化，才能在資本化過程中擺脫隨意性和主觀性。然而，由于我國智力資源的商品化程度不高，缺乏必要的市場參照，因此，在智力資源及無形資產(chǎn)的價值評估方面與國際差距很大。以無形資產(chǎn)為例，目前經(jīng)濟(jì)學(xué)中涉及的無形資產(chǎn)多達(dá)29項(xiàng)，美國已應(yīng)用了23項(xiàng)，而我國會計實(shí)務(wù)中運(yùn)用單項(xiàng)評估和整體評估的無形資產(chǎn)只有12項(xiàng)，列入財務(wù)會計系統(tǒng)的只有6—7項(xiàng)。多數(shù)無形資產(chǎn)得不到反映，這必然使得國內(nèi)企業(yè)在與國外企業(yè)進(jìn)行聯(lián)營、兼并及商務(wù)交往中處于不利地位。

3．市場化運(yùn)作體系。我國應(yīng)當(dāng)適應(yīng)知識經(jīng)營的要求，通過市場化的機(jī)制來促進(jìn)智力資源資本化，應(yīng)當(dāng)充分借鑒國際通行的做法，積極引入風(fēng)險投資機(jī)制，盡快推出創(chuàng)業(yè)板市場，加快勢力資源市場化，產(chǎn)業(yè)化和國際化的進(jìn)程，為智力資源資本化提供現(xiàn)實(shí)動力。

先追趕什么

華東師范大學(xué)副校長葉建農(nóng)

從世界各國振興史看，每一次成功的經(jīng)濟(jì)追趕，都同時伴隨著人力資本的先行追趕，人力資本追趕是經(jīng)濟(jì)追趕的先導(dǎo)。中國人力資本積累起始時間晚、起點(diǎn)低。中國大規(guī)模的人力資本投資正式開始于1950年，比美英等國晚了100多年，比日本晚80年左右，初始條件遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家水平。1949年，中國人口中文盲半文盲占80％以上。我們必須辯證地看到，中國在人力資本積累上的歷史進(jìn)程快于經(jīng)濟(jì)增長。因此，中國追趕發(fā)達(dá)國家可以借鑒日本、韓國等國家的模式，率先實(shí)現(xiàn)教育和人力資本的追趕，并有可能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

未來20年的增長方式

北航校長沈士團(tuán)

中國現(xiàn)在的人力資源開發(fā)還處于較低水平，不全面，發(fā)展不平衡。經(jīng)濟(jì)日益增長的人力資本需求同人力資源開發(fā)不全面之間存在著突出矛盾，人民全面發(fā)展的教育需求同教育發(fā)展不全面之間也存在著突出矛盾。

從2001—2020年中國經(jīng)濟(jì)增長的來源分析可以發(fā)現(xiàn)，增長模式正在經(jīng)歷重大轉(zhuǎn)變，即由同時依賴勞動力數(shù)量和質(zhì)量型轉(zhuǎn)向主要依靠勞動力質(zhì)量型。1978—1995年，勞動力數(shù)量增長對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)略低于勞動力質(zhì)量提高的貢獻(xiàn)；但到20世紀(jì)末，這種情況發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，人力資本繼續(xù)保持較高增長率，而勞動力數(shù)量增長率顯著下降，由1978—1995年的2.4％急劇下降到1.0％。而且，在未來20年，勞動力增長率還將繼續(xù)下降。相比之下，人力資本增長勢頭依舊強(qiáng)勁，并且成為勞動力貢獻(xiàn)于經(jīng)濟(jì)增長的主要方式。

這種經(jīng)濟(jì)增長模式的轉(zhuǎn)變，對人力資本積累提出了巨大需求。如何解決農(nóng)村人力的素質(zhì)問題，成為全面建設(shè)小康社會必須掃清的障礙。

淡化“學(xué)歷”光環(huán)

龐巨豐

經(jīng)濟(jì)秩序亂需要整頓，文憑亂同樣也需要整頓。虛假文憑實(shí)則同假冒偽劣產(chǎn)品一樣可惡，都危及到了誠信的尊嚴(yán)，阻礙了我們建設(shè)誠信社會的前進(jìn)步伐，是必須要想方設(shè)法杜絕的社會丑惡現(xiàn)象。因此一方面有關(guān)部門必須加大對“注水”文憑的整頓處罰力度，另一方面政府的有關(guān)部門還應(yīng)該在今后的職稱評定、晉級考核、干部選拔、職位競爭等工作中，適當(dāng)?shù)瘜W(xué)歷的要求，而更加側(cè)重于實(shí)際工作能力的考核。

事實(shí)已經(jīng)證明，文憑固然重要，但如何正確地評價一個人的能力和水平，并不是由文憑單方面說了算的，而是應(yīng)該取決于他的綜合素質(zhì)。因此可以肯定地說，文憑并不代表能力。那么，從這一意義上來講，只有當(dāng)?shù)藢W(xué)歷的“光環(huán)”，取而代之以一個科學(xué)合理的人才評價體系后，“注水”文憑市場才有可能走向自生自滅。