崔國發(fā)

我這人一向喜歡音樂，包括器樂演奏，都十分著迷。即使在看書的時候，也與別人要求的安靜不一樣，我常常放一點輕音樂，這樣讀書效果更好。上大學(xué)的時候，曾經(jīng)嘗試過學(xué)竹笛，雖聽力不錯卻因為手拙，馬齒徒增不見長進，還沒入門便前功盡棄了。所以我后來錯以為兒子跟我一樣缺少音樂細胞，當(dāng)人家紛紛將年幼的兒女送往音樂家那里進行輔導(dǎo)時，我總是無動于衷，心想，孩子不是搞音樂的材料，何必既耗費精力又盲目投入呢，不如把時間花在他的語文、數(shù)學(xué)和外語上，為他將來的中考、高考多做點實實在在的準(zhǔn)備?？墒鞘聦嵡∏∈?，隨著小學(xué)音樂豎笛課的開設(shè)，兒子不僅產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且吹奏起來的確也像那么回事。

有一天，他對我說：“爸爸，我要去少年宮學(xué)竹笛。”當(dāng)時，他將要上小學(xué)五年級了。一種感覺告訴我，在對孩子的培養(yǎng)上我犯了一個錯誤，要是早點發(fā)現(xiàn)他在這方面的天賦和潛能，早一點培養(yǎng)，現(xiàn)在可能已達八級水平了?？墒乾F(xiàn)在晚了些，聽我的同事說，孩子上了初中以后，非常辛苦，學(xué)校抓得緊，根本就沒有多少時間顧及個人的課余愛好。如此，則只能學(xué)上兩到三年，竹笛能考過五級就很不錯了，若從實用的角度考慮，終究是半瓶子醋，一點藝術(shù)皮毛而已。妻子說，孩子想學(xué)就送他去吧，未必能當(dāng)音樂家，從開發(fā)智力的角度來看，也不無好處。結(jié)果出乎我的預(yù)料，與同時進修的同學(xué)相比，他的吹奏水平進步得很快。心有靈犀一點通，半年之中，每周僅聽一次輔導(dǎo)，每次實際用在他身上的時間也就十來分鐘，他能較為準(zhǔn)確地吹奏出中外名曲小品三四十首，不僅輕松地考過三級，而且可以吹出《小放?！贰ⅰ豆锰K行》和《牧笛》的片斷了。一次省內(nèi)有位較為知名的音樂家來銅陵主持考級，兒子一曲《茉莉花》和《沂蒙山小調(diào)》，博得大家一致好評。專家的評語是：寶準(zhǔn)、優(yōu)雅程度好、技巧運用得也多，總體上感覺不錯。

以前我雖喜歡聽音樂，但那只是冷靜地以一種消閑的心情在欣賞，現(xiàn)在吾家有兒弄笛聲，那童年的時光被音樂的美與魅力所吸引，他的志趣為新的、有創(chuàng)造力的東西所?；?。而作為家長的我，則從他的吹奏中感悟到，一些音樂經(jīng)典可使人的生活更加充滿藝術(shù)的活力，從中受到藝術(shù)的感染與熏陶。

他從少年宮回到家里，一管在握，無論單吐、雙吐、三吐，也無論是顫音、打音，抑或是花舌、飛指，悉數(shù)掌握，飛珠吐玉，韻味悠遠。晚上，兒子做作業(yè)倦了的時候，總是拿起笛子調(diào)節(jié)一下。像《小河淌水》、《蘇武牧羊》、《黃鶴的故事》，從那一陣陣笛聲中，跳脫出優(yōu)美、流暢又時有悲愴的調(diào)子，他用較為深切的情感去吹奏，使之與樂曲應(yīng)有的情感相貼近。那聲音好清脆，樓上樓下的鄰居，周邊樓內(nèi)的居民聽見之后，次日看見吾兒站在陽臺上，就喚他并對他的笛子吹奏技巧豎起了大拇指，就連從我家樓下經(jīng)過的人也駐足聆聽，而且目光是那么豁然地閃出興奮的亮，并尋找著笛聲之所在。是誰家的玉笛從窗口飄出來，而能如此令人愉悅、激動？似乎認可我家孩子的天分與造詣。感謝笛韻，我們不得不承認，它是那么令人沉醉，那么地讓人拋開俗念，富于近乎圣者的精神，那么自然地帶著生命中一片盎然的綠意，清新幽雅而又無限深情。

如今，我因為每次送孩子去上笛子輔導(dǎo)課，耳濡目染，竟然如醉如癡地愛上了這種樂器。在我看來，笛子是推進藝術(shù)教育的最易于普及、且最能體現(xiàn)中華民族精神的樂器。我每當(dāng)憂郁而感到浮躁的時候，就讓兒子為我吹奏一曲，而我則靜默地坐在沙發(fā)上，眼瞼微合，一下子就找回了一份好的心情。

于是，那時我忽然想起詩人非馬的名詩：用竹林里/越括越緊的風(fēng)聲/導(dǎo)引/一雙不眠的眼/向黑夜的巷尾/按摩過去。這首詩題叫做《夜笛》，在我的耳廓中悠悠地傾吐著，按摩著心靈，去掉了心境中的微塵。而我最喜歡的，與臺灣作家席慕蓉相似，她翻譯的那首英國女詩人豪斯蘭德的《牧笛》，直到今天，我還記得其中的幾句：吹奏一支兒歌或短調(diào)吧，使你的蘆笛充滿生命的氣息。當(dāng)你心中的音樂歸于沉寂，只要你心愿，就可放下你的笛子來休息，蘆笛默默無聲，靜靜地置放于你的胸臆。我想把這幾句詩抄送給我的孩子，愿他以愛，以心，一直吹奏出內(nèi)心的歡喜，吹出更快樂的旋律，能給自己和他人創(chuàng)造出一個和諧的藝術(shù)境界。我們曾經(jīng)怎樣地渴求過，也許天籟的知音，大概算是這些笛聲了。