鄧愛華

愛看《動物世界》的我，常驚嘆動物的美麗。不管龐大的、微小的，勇猛的、柔弱的，狡猾的、憨厚的，在攝像師多變的鏡頭中，都是那樣可愛。其實生活中并不缺乏美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的眼睛。我們的課堂何嘗不是這樣呢？

一次，學習《灰雀》這篇課文時，周雅雯和董文杰兩個學生聲情并茂地分角色朗讀，贏得了同學們陣陣掌聲?？僧敃r，有個叫王超的男生猛地站了起來：“老師，我覺得董文杰讀‘沒看見時讀得不好，聲音不夠大。”“嘻……”學生中發(fā)出幾聲訕笑，王超顯得很孤立、很無助。我走過去溫和地問他：“為什么？”他小聲嘟囔了幾句，聽不太清楚，“老師很想聽聽你獨到的見解?！蔽艺f。半的，他振振有詞地說：“文中的小男孩抓走了小灰雀，列寧問他看見了灰雀沒有，他撒謊了，可是他說話時一點也不結巴，證明他經(jīng)常撒謊，常撒謊的人說話的聲音往往比較大。”“老師，王超就常撒謊。”學生中有人大聲說?！芭尽钡匾宦?，只見王超把書反扣在桌子上，握緊拳頭，轉過身去，瞪圓了雙眼，死死地盯著那個揭短的男生，教室里的氣氛一下變得緊張起來，學生們一個個都望著我。此刻，我想起了蘇霍姆林斯基的話：“教育的全部技巧在于如何欣賞和愛護兒童?！庇谑?，我提高了嗓門：“你們覺得王超發(fā)表的意見有道理嗎？”經(jīng)過一番激烈的討論，大家都認為王超說得在理。于是，我提議為王超的聰明好學而鼓掌。在掌聲中，他走到講臺前和周雅雯一起字正腔圊地朗讀課文。當他讀到“沒看見”時，竟然哭了起來。他抬頭看了看我，用手背擦去眼淚，咬咬下嘴唇說：“老師，我以后再也不撒謊了?！蔽易哌^去，扶住他的肩膀說：“王超同學，老師欣賞你的聰明，更欣賞你承認錯誤的勇氣！”聽到表揚，他咧開嘴巴笑了，露出了一排潔白的牙齒。教室里再次響起了熱烈的掌聲。

窗外，明媚的陽光透過玻璃窗斜斜地射進來，灑在學生們純真可愛的笑臉上，一如我燦爛的心情……