阿措于1969年出生在康區(qū)南部、四川甘孜藏族自治州雅江縣程章村的一個普通牧民家庭，那里是一個海拔3500多米半農(nóng)半牧的高原山村。阿措本名澤仁彭措，意為長生如意，阿措是簡稱。阿措還是一個民間雕塑藝人，活佛賜予他藝名叫做意西微薩，意為智慧光明，所以又叫意西微薩·阿措。有人說他的人生與他的名字“名副其實”。

1982年7月，阿措以全縣第一名的成績考入康定師范學校，4年后又以全校第一名的成績畢業(yè)。畢業(yè)后，他被分到一個不通公路、離縣城需要徒步4天路程的偏僻鄉(xiāng)村小學教書。阿措任教的地方，不通公路，沒有電，深山峽谷，人煙稀少。生活和工作環(huán)境的艱苦程度無法言語。

歷代的藏族精英才子，無不重視廣泛的學習各種學科知識，學習各種工巧技藝，往往都是集詩文書畫音樂醫(yī)學乃至各種世俗工巧技藝于一身。阿措深受先祖遺風的熏陶，在教學之余，也廣泛學習哲學、文學創(chuàng)作、繪畫雕塑、器樂演奏，以及裁縫、木工、石匠和電器修理等等種種知識技藝。他的泥塑作品《苯教師祖登巴西繞像》、《四臂觀音像》、《文殊菩薩像》等被請進了佛寺的莊嚴之堂，他在煤油燈下寫出的小說、散文和詩歌在《西藏文學》、《四川文學》、《貢嘎山》等報刊上發(fā)表。甘孜作家協(xié)會、中國少數(shù)民族作家協(xié)會會員名單上很快有了阿措的名字；阿措還經(jīng)常為家鄉(xiāng)和工作地的父老義務修理收音機錄音機，縫制衣裳等等。

為了知識更新和繼續(xù)深造，阿措還參加了國家舉辦的自學考試。每一次參考，從鄉(xiāng)村小學到州府康定，他要先步行翻山越嶺4天，然后搭拖拉機一天，再轉(zhuǎn)乘汽車一天，一次考試，僅來回徒步行走都得8天時間。四年如一日，最后他取得了大學漢語言文學專業(yè)的本科學位，成為一名在山村里讀出來的大學生。阿措徒步趕考的路程竟然有了5000多里，1995年《四川日報》以《阿措徒步趕考2600公里》的題目報道了這一消息。徒步趕考5000里，這也令他十分自豪，這個距離正好是從他家鄉(xiāng)到拉薩朝圣的來回路程，那感覺就像是真正徒步朝圣了一回拉薩一樣，感覺自己的意志在某種程度上接受并通過了一種考驗。

1994年，阿措從鄉(xiāng)間調(diào)到縣委從事宣傳工作。工作的需要讓他承擔起從未接觸過的電視新聞報道，阿措又很快熟悉了影視拍攝和編輯工作，一個人獨立承擔編劇、采訪、攝影、解說詞撰寫與后期編輯制作工作。在短短的兩年時間里，他不但采寫了大量的新聞報道，還獨立創(chuàng)作了極富特色的電視專題片。這些專題片陸續(xù)在縣里播出，有兩部還在地區(qū)電視臺播出。

藏族有句諺語：只有付出房屋大的辛勞，才有希望得到桃仁大的收獲。

1997年，對阿措來說是一個有特殊意義的一年。這個走路走出來的大學生終于第一次真正有機會進入大學的殿堂：到西南師范大學政法學院進修經(jīng)濟哲學課程。阿措十分珍惜這次難得的學習機會。在一年的進修時間里，除了學習專業(yè)知識，他還自學了日語。阿措的自學進度神速，僅僅一年多的時間，開始一點都不懂日語的阿措就通過了全國碩士生入學公共外語統(tǒng)考，真是讓人咋舌驚嘆。

巧合的是，阿措的姐姐次仁志瑪也和阿措一樣，都是縣里的中考狀元并進入康定師范，后又在西南師范大學政法學院攻讀，同樣以第一名的成績畢業(yè)。

進修一年后的阿措?yún)⒓恿巳珖T士研究生入學統(tǒng)考，打算以此來檢驗一年的學習。結(jié)果，本科學修漢語專業(yè)的阿措跨專業(yè)報考，竟然以哲學專業(yè)考生第一名的成績被西南師范大學錄為“計劃內(nèi)統(tǒng)招”碩士研究生。

兩年后，阿措提前一年獲得碩士學位。當年數(shù)百名畢業(yè)研究生中，只有三名是提前畢業(yè)，而阿措是其中唯一的文科類提前畢業(yè)生。在攻讀碩士研究生期間，他不但在哲學專業(yè)上取得了很好的成績，而且在語言學研究、文學創(chuàng)作等方面也取得了驕人的成績。在西南師大導師們的指導下，寫出了近4萬字的語言學論文《語言自然接觸下的“克里奧耳語”》，文章受到CSSCI核心期刊《語言研究》雜志的高度重視并刊用，同時兩篇哲學論文也在CSSCI核心期刊上發(fā)表。這樣使得他成為在讀期間就發(fā)表3篇CSSCI核心期刊論文，并且是在兩個不同學科的核心期刊上都發(fā)表學術(shù)論文的碩士生。

作為哲學專業(yè)的阿措，由哲學而語言哲學，由語言哲學而語言學，他逐步對語言學產(chǎn)生了濃厚的興趣。語言學曾被視為只有極少數(shù)人才能從事和理解的深奧而生僻的學問，其研究方法更接近自然學科的研究方法，因此又被稱作文科中的理科。阿措對此似乎一點也不畏懼，他又開始自學語言學的課程。他不但出色的完成了哲學碩士學業(yè)，還進一步自學了連語言專業(yè)學生都深感頭痛的《音韻學》、《歷史語言學》，以及古今漢語詞匯、語法和方言方面的知識。并且在碩士研究生提前畢業(yè)的當年，他又跨專業(yè)報考了南開大學語言學博士研究生。最終他以第二名(平均85分)的成績通過了博士入學考試。被南開大學錄為計劃內(nèi)統(tǒng)招博士研究生，成為這所有著悠久歷史的中國一流名校的第一位藏族博士研究生，也是中國第一個藏族語言學博士。

在南開大學，阿措直接授業(yè)于邢公畹先生的嫡傳弟子、王力語言學獎獲得者和教育部首批“跨世紀新人”學者曾曉渝教授。南開嚴謹?shù)膶W風和良好的學習條件，嚴格的專業(yè)訓練以及高水平的專業(yè)指導，使得阿措如虎添翼，更加奮發(fā)向上。博士在讀僅兩年，就有了9篇學術(shù)論文共12萬余字發(fā)表，其中CSSCI核心期刊文章達4篇，連續(xù)兩年獲得南開大學三等、一等獎學金。

語言接觸研究，被認為是打開一些普通語言學難題，尤其是歷史比較語言學難題的關(guān)鍵。阿措在攻讀博士期間的主要研究項目，就是語言接觸研究，重點是藏、漢語言接觸。他第一次發(fā)現(xiàn)和報道了分布四川境內(nèi)的一種極其特殊的藏、漢語言混合語言——倒話，又深入青海調(diào)查了另外一種藏漢混合語桑格雄語(五屯話)。

有關(guān)倒話現(xiàn)象的文章一發(fā)表，便被關(guān)注和引用。倒話的極其奇特深刻的語言混合特點為相關(guān)研究提供了一個十分難得的活的個案。在34屆國際漢藏語言學會議上，阿措發(fā)表了《不同語言系統(tǒng)的異源成分在倒話中的內(nèi)在混合層次》的論文，受到同行專家的關(guān)注。著名藏緬語專家黃布凡教授致信說：“從來沒有人對混合語的內(nèi)在混合層次、結(jié)構(gòu)和比例作這樣深入的分析”。返回南開后，又在文學院“博士生碩士生專場學術(shù)講座”作了相關(guān)專題講座。阿措的博士論文便是利用倒話、五屯話等混合語言的材料，試圖探究混合語特別是藏漢混合語形成的外在社會機制和內(nèi)在的語言結(jié)構(gòu)機制。

從偏僻鄉(xiāng)村讀完大學，從本科到碩士再到博士，經(jīng)歷了漢語言文學、哲學和語言學的學習，在每一個領(lǐng)域總是取得很好的成績。同時，從本科到碩士到博士，他三轉(zhuǎn)專業(yè)，雖然專業(yè)跨度極大，卻總是以優(yōu)異的成績過關(guān)。阿措的成功在常人眼里，天才的成分似乎占的很重，但是，天才源于勤奮，天才依靠毅力，天才是靠百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。在這點上，阿措真真正正地將它詮釋得淋漓盡致，完美無缺。