別看正值高三的他一臉稚氣，可他卻在電影制作方面有著滿腹經(jīng)綸；更令人想不到的是，正在其他同學(xué)緊張地備戰(zhàn)高考的時(shí)候，他卻在一家影視公司里搗鼓著電影，指揮著一群成年演職人員拍攝著自己編劇的一部名為《謠》的電影。

“我想告訴你的是，我們的生活環(huán)境就如同一面破碎的鏡子，每個(gè)人的心靈都是一塊破碎的玻璃，彼此之間的距離冰冷、鋒利而不可逾越。從這面鏡子里望去，這座城市如謠一般地閃爍。”

——舒雷執(zhí)導(dǎo)的電影《謠》之題記

“你雖是學(xué)生，但你的導(dǎo)演水平已經(jīng)超過了不少業(yè)內(nèi)人士?！?/p>

2001年9月8日，星期六，正在家里做作業(yè)的舒雷接到一個(gè)陌生的男中音打來的電話：

“喂，是舒雷家嗎？請(qǐng)你找舒雷接電話?！?/p>

“我是舒雷，請(qǐng)問您是哪位？找我有什么事？”

“我是四川電視臺(tái)的編導(dǎo)楊正，我剛剛從電視里看到了你導(dǎo)演的一部話劇，很欣賞，你雖是學(xué)生，但你的導(dǎo)演水平已經(jīng)超過了不少業(yè)內(nèi)人士，因而我想跟你聊一聊?！?/p>

“話劇？我沒導(dǎo)演什么話劇呀？你是不是弄錯(cuò)了……”接到電話后，舒雷猶如丈二和尚，摸不著頭腦。

“《項(xiàng)鏈》，不是你導(dǎo)演的嗎？”

“哦，是的……慚愧，慚愧……”他忽然明白了是怎么回事，心里非常激動(dòng)。

今年剛滿18歲的舒雷是四川省新津中學(xué)的高三學(xué)生，成績相當(dāng)優(yōu)秀，總是班上的前幾名，從小學(xué)到高中幾乎都在班上擔(dān)任班干部，數(shù)次被評(píng)為三好學(xué)生。

他在長輩和老師的眼中是個(gè)乖孩子，他的班主任金茂清老師尤其喜歡他，因?yàn)樗粌H成績好，而且思維活躍，對(duì)事情他總有自己獨(dú)到的見解，能閃現(xiàn)出思想智慧的火花，讓人新奇或眼前一亮。

舒雷還是班上和學(xué)校的文藝積極分子，班上或者學(xué)校的什么活動(dòng)，他既能策劃，又能表演，總是搞得有聲有色。

有一次期中考試后，金老師讓每一個(gè)學(xué)生在兩周之內(nèi)寫一份期中總結(jié)，結(jié)果規(guī)定交總結(jié)的時(shí)間到了，其他同學(xué)都交上了一份工工整整的總結(jié)，舒雷交給金老師的卻是一份關(guān)于組建新津中學(xué)電視臺(tái)的策劃書。

收到這份特殊的“總結(jié)”之后，金老師心里很惱火，她本想對(duì)舒雷發(fā)火的，然而當(dāng)她看了那份策劃書的幾行字后，心里卻平靜下來了：這真是一份難得而絕妙的策劃書，不僅文辭優(yōu)美，而且將電視臺(tái)的經(jīng)費(fèi)、設(shè)計(jì)、人員編制等每一個(gè)環(huán)節(jié)都考慮得非常周到。抑制不住喜悅的金老師當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了舒雷。

遺憾的是，因?yàn)闋可娴浇?jīng)費(fèi)問題，這個(gè)同樣也得到學(xué)校書記、校長首肯的策劃卻至今未能變成現(xiàn)實(shí)。但是從此以后，金老師對(duì)舒雷的文藝天賦卻有了更深一步的了解，也因此而特別注重培養(yǎng)他在這方面的發(fā)展。

每年10月，新津中學(xué)都將舉辦一年一度的學(xué)生藝術(shù)節(jié)，在2000年的學(xué)生藝術(shù)節(jié)即將到來之際，金老師特地將班里的文藝演出活動(dòng)的策劃工作交給了舒雷。接到這個(gè)工作后，舒雷再出奇招，他決定將莫泊桑的小說《項(xiàng)鏈》編導(dǎo)成一出英語話劇，他的這個(gè)想法讓金老師稱贊不已，同時(shí)也給了他大力的支持。

實(shí)際上要編導(dǎo)好這出話劇并不容易，因?yàn)樗薪?jīng)費(fèi)只有300元錢；自己又是第一次“執(zhí)導(dǎo)”，沒有經(jīng)驗(yàn)可言；再加上劇中的演員全都是沒有演出經(jīng)驗(yàn)的同班同學(xué)。雖然話劇最終演出了，但在舒雷眼中卻有很多不盡人意的地方。

然而令舒雷吃驚的是，話劇演出后卻取得了意想不到的好評(píng)，不僅榮獲了學(xué)校學(xué)生藝術(shù)節(jié)的特別獎(jiǎng)勵(lì)，還被刻錄成光盤保留了下來。有意思的是，這部話劇被后來到學(xué)校采訪的新津電視臺(tái)的記者看中，拿到電視臺(tái)去播出過好幾次。

更令他沒想到的是，四川電視臺(tái)的編導(dǎo)楊正到新津走親戚時(shí)無意中看到了這出話劇，并被其藝術(shù)魅力深深感染，他沒想到一個(gè)中學(xué)生竟然能有如此嫻熟的導(dǎo)演能力，因而情不自禁地通過學(xué)校打聽到了他家的聯(lián)系方法，跟他通起了電話。

在跟楊正聊的過程中，舒雷開始還有些不自然，但漸漸地他放松了。他向楊正講述起了自己熱愛導(dǎo)演這門職業(yè)的原因：

舒雷對(duì)藝術(shù)有一種與生俱來的熱愛，他非常喜歡藝術(shù)，對(duì)文學(xué)、音樂、美術(shù)都曾執(zhí)著地追求過，并因?yàn)檫@些業(yè)余愛好常常在學(xué)校或市里得獎(jiǎng)。

但是在同學(xué)們對(duì)舒雷的多才多藝羨慕不已之時(shí)，他自己卻感到內(nèi)心很空虛，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這些藝術(shù)形式都不能完整地表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

“我一直看不到自己的未來，盡管認(rèn)識(shí)我的人都說，我的未來是一片光明，但前途光明的我仍看不到未來，感覺就像奔跑在大霧中。我不知道自己該不該按一種世人公認(rèn)的軌道去運(yùn)行，去考上一所名牌學(xué)校，之后被名牌公司收留?！?/p>

“我不知道這種軌跡算不算光明，也沒有興趣去知道，整天只是在問與被問之間穿梭，就像那個(gè)唐僧穿梭時(shí)空一樣?！?/p>

“我也許該去找點(diǎn)什么，但我又不知道到底該要什么，而回過頭時(shí)，卻又發(fā)現(xiàn)自己身后一片空白，像被大霧掩蓋……”

舒雷的心靈就這樣惆悵而迷惘著，直到有一天，他看了伊朗電影導(dǎo)演阿巴斯的《何處是我朋友家》這部電影。

阿巴斯是一位享有國際聲譽(yù)的電影大師，前不久美國哥倫比亞電影公司邀請(qǐng)10位國際電影大師拍攝題為《十分鐘青春逝去》的十部電影短劇，阿巴斯就與香港的電影導(dǎo)演王家衛(wèi)（代表作《花樣年華》），法國的電影導(dǎo)演呂克貝松（代表作《碧海情深》、《圣女貞德》、《第五元素》）等人一道榮幸地被萬中選一。

看了阿巴斯的這部電影之后，舒雷的內(nèi)心被深深震撼了，他發(fā)現(xiàn)這部電影的鏡頭語言和表達(dá)方式含蓄而富有詩意，全面而真實(shí)地再現(xiàn)了內(nèi)斂的東方文化，看他的電影就好像有一條小溪輕輕地流過自己的心靈。

在此之后不久，他又看了日本導(dǎo)演黑澤明的經(jīng)典名片《夢(mèng)》。他至今仍對(duì)深深感動(dòng)他的那一刻記憶猶新：當(dāng)看到導(dǎo)演本人隱喻自己的片中人物走進(jìn)烏鴉群飛的麥田的情景時(shí)，他忽然聯(lián)想到了曾經(jīng)讀過無數(shù)遍卻一直沒有讀懂的梵高的名作《危險(xiǎn)天空下的麥田》的意境，這是一種撼人心魄卻又無法用語言來表達(dá)的感受。因?yàn)檎Z言的表達(dá)相比于內(nèi)心的感受來說是那么蒼白而乏味。

從那個(gè)時(shí)候開始，他突然意識(shí)到自己一直都在尋找卻又一直沒有尋找到的，能表達(dá)自己內(nèi)心感受的藝術(shù)形式原來是電影。

自從找到了自己追求的藝術(shù)之后，他對(duì)電影事業(yè)的愛好越來越刻骨銘心了，他不僅看了一大批電影大師的電影代表作，而且也飽讀了大量的電影創(chuàng)作理論書籍，比如愛森斯坦的《蒙太奇論》、巴贊的《電影長鏡頭》等等，甚至對(duì)巴贊的長鏡頭理論還大膽地提出了質(zhì)疑……

“你真有這方面的天賦！回頭在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我一定會(huì)給你找一家影視公司，讓你的才情能得以發(fā)揮，也讓你圓一回真正意義上的導(dǎo)演夢(mèng)?！睏钫?dòng)地對(duì)舒雷說。通過電話聊天之后，楊正對(duì)舒雷更加感興趣了。

“他是導(dǎo)演？不會(huì)吧，他不是個(gè)孩子嗎？”

雖然與楊正有了那次電話交往，并得到楊正的鼓勵(lì)與支持，但舒雷卻并未太在意這件事，也未將這事放在心上。他知道身為編導(dǎo)的楊正，有著忙不完的事兒，求他幫忙的人有不少，他也許推都推不過來，怎么會(huì)主動(dòng)找上門來幫助自己呢？

然而，令舒雷吃驚的是，9月20日，一個(gè)電話再次打到了他家里，那是久違了的楊正的聲音：楊正在電話中告訴他說，自從上次與他通過電話后，他就開始了在業(yè)余時(shí)間里為其尋找影視公司的事情，雖然為此花了不少功夫，但所幸為他找到了一位老師——四川薔薇影視制作中心的王兵。王兵也曾在成都一家電視臺(tái)干過，并與人拍攝過一些影視劇。

王兵在與舒雷接觸的過程中也很快與他成了朋友和知音。不僅如此，他還有意識(shí)地讓舒雷參與了他所在公司的一些片子拍攝過程中的導(dǎo)演工作。通過實(shí)踐，王兵更加看重舒雷了。

在對(duì)舒雷一番考察之后，王兵高興地向舒雷談了自己的想法：薔薇影視有限公司近期打算投拍幾部跟哥倫比亞電影公司拍攝的電影短片類似的，時(shí)間在30分鐘以內(nèi)、題為《城市真情》的電影短片，想大膽地請(qǐng)他導(dǎo)演其中的一部片子。

在王兵的信任與鼓勵(lì)之下，舒雷欣然地接受了這個(gè)邀請(qǐng)。

一家影視公司能讓一位影視圈外的人出任導(dǎo)演拍攝自己公司的電影，這應(yīng)該算是一種冒險(xiǎn)了；尤其是讓一個(gè)未成年的中學(xué)生來出任導(dǎo)演，那更是天方夜譚。這樣來之不易的機(jī)會(huì)出現(xiàn)在誰的面前，誰都會(huì)非常珍惜的。但是出乎王兵和影視公司所有高層決策者預(yù)料之外的是，舒雷在看過了電影公司的劇本以后卻搖起了頭，謝絕了公司讓他出任導(dǎo)演的盛情邀請(qǐng)。

“為什么？”王兵問。

“這的確是一個(gè)非常好的劇本，也能真實(shí)地反映出城市真情這個(gè)主題。但是，卻不能將我內(nèi)心深處對(duì)城市真情的理解完整地表達(dá)出來，所以我覺得自己不能勝任這部片子的導(dǎo)演。”

“你的意思是……”

“我想在城市真情的主題下，自己編寫一個(gè)劇本，然后自己導(dǎo)演?！?/p>

“這恐怕有一定難度，因?yàn)楣静皇俏乙粋€(gè)人說了算的。”王兵愛莫能助地說，“不過，你可以先將你的構(gòu)想告訴我，或許我可以再為你努努力！”

“我認(rèn)為可以對(duì)城市真情作逆向思維，我們生活的城市有真情嗎？有！但是我認(rèn)為人與人之間的本質(zhì)是孤獨(dú)的，而且越來越孤獨(dú)。我們的生活環(huán)境就如同一面破碎的鏡子，每個(gè)人的心靈都是一塊破碎的玻璃，彼此之間的距離冰冷、鋒利而不可逾越。從這面鏡子里望去，這座城市如謠一般地閃爍。人與人之間不能交流，到底是為什么，這難道不是一種文明的悲哀……”

聽了舒雷的構(gòu)想以后，王兵被深深地折服了。于是他不但沒再勸說舒雷接受先前那部劇本的導(dǎo)演職務(wù)，而且還成了他的說客，勸說影視公司其他高層人員接受舒雷的“新思維”。

功夫不負(fù)有心人。在王兵的努力之下，影視公司的決策者們大膽地接受了舒雷的另類思維。經(jīng)過一段時(shí)間的準(zhǔn)備之后，以舒雷為核心的劇組成立了：除了舒雷自己是一個(gè)年僅18歲的孩子以外，劇組其他成員全都是成年人：攝像是王兵；男主人公張樺、女主人公詹露佳曾經(jīng)參與過好幾部電視劇的演出……

2001年10月28日，舒雷自己編寫的一部名為《謠》的電影正式開拍了。因?yàn)槭胬啄挲g的原因，在電影拍攝過程中發(fā)生了不少有趣且頗富戲劇性的事情：

在西南書城拍攝男女主人公看書的情節(jié)時(shí)，好奇的人們?nèi)松饺撕５貒鴦〗M看，但人們不解的是，劇組人員井然有序地拍著電影，卻不見導(dǎo)演的身影？拍電影導(dǎo)演怎么可能不在現(xiàn)場？

難道導(dǎo)演在遙控指揮？

“小伙子，導(dǎo)演在哪？怎么沒見你們劇組的導(dǎo)演？”人們奇怪地對(duì)正在請(qǐng)圍觀的人們向后退的小工模樣的舒雷問道。

“你們沒看見嗎？導(dǎo)演正在工作?！笔胬子哪卣f道。

可是導(dǎo)演在哪里呢？人們?nèi)匀粵]看見。直到后來劇組人員走到舒雷面前，叫他“舒導(dǎo)”時(shí)，人們才明白過來，眼睛也一下子直了：“他是導(dǎo)演？不會(huì)吧，他不是個(gè)孩子嗎？”他們沒想到導(dǎo)演原來就是這個(gè)其貌不揚(yáng)的小伙子，更沒想到稚氣未脫的他居然能夠指揮得了那一大群、有的甚至比他父輩年紀(jì)還大的演職人員有條不紊呼啦啦地轉(zhuǎn)。

更具戲劇性的是，就在劇組拍攝暫告一段落的時(shí)候，圍觀的人群中突然走出一位中年婦女，羞澀地拉著舒雷的手，將他拉到一邊對(duì)他說，她有一位正在某重點(diǎn)大學(xué)讀書的女兒長得天生麗質(zhì)，個(gè)高而且身材極好，頗具演藝天賦，在一些文藝演出中屢屢得獎(jiǎng)，她想請(qǐng)舒導(dǎo)幫忙，讓她女兒在他的電影中出演一個(gè)角色，哪怕出演能露幾次臉的群眾演員也好。

“阿姨，你的心情我理解，可是我的電影目前的演員人選早已確定……”雖然他好一番解釋，但是那位中年婦女就是不信，沒辦法，舒雷只得說出自己只是一個(gè)高中學(xué)生的“真相”。沒想到那位婦女雖然放棄了力薦自己漂亮女兒的努力，卻也因?yàn)橹懒耸虑榈摹罢嫦唷倍鴲佬叱膳骸耙粋€(gè)高中學(xué)生，你當(dāng)什么導(dǎo)演，真是莫名其妙！”

在一家快餐店拍另一場景的時(shí)候，圍觀的群眾也出現(xiàn)了跟西南書城類似的一幕，人們先是找不著導(dǎo)演，后來發(fā)現(xiàn)他是導(dǎo)演時(shí)又佩服不已，在快餐店里吃飯的不少孩子在知道他是導(dǎo)演時(shí)更是流露出了一種發(fā)自內(nèi)心的崇拜和傾慕。

最令舒雷感到意外的是，在快餐店里的那幾個(gè)鏡頭拍攝結(jié)束的時(shí)候，那家快餐店的經(jīng)理悄悄地給了他一個(gè)大紅包，對(duì)他說，感謝他對(duì)快餐店的宣傳，那是一點(diǎn)心意，請(qǐng)他一定收下。

面對(duì)這種始料不及的事情，舒雷好一會(huì)兒才反應(yīng)過來，但他卻說什么也不收那個(gè)紅包，結(jié)果弄得那位真心感謝他的經(jīng)理很是難堪。

“他的電影理念像謎一樣令人費(fèi)解卻又頗具吸引力。”

舒雷是一個(gè)能吃得苦的人，為了選擇電影的外景，他在成都街頭步行了整整兩天，步行的結(jié)果是腳上磨起了血泡，襪子也被磨出了洞。

其實(shí)吃苦對(duì)他來說實(shí)在算不了什么，最令他痛苦和受不了的是剛開始的那一段時(shí)間他與演職人員的磨合過程。除了王兵以外，似乎其他人都將他當(dāng)小孩看，雖然表面上看不出來，但卻能感覺出其內(nèi)心的不服。

后來過了磨合期，人們雖然不再將他當(dāng)孩子看，但是卻仍然不理解他，認(rèn)為他的思想意識(shí)和導(dǎo)演風(fēng)格太超前、太另類，他們不僅揣摩不出電影所要反映的內(nèi)容，甚至連下一個(gè)鏡頭該怎么拍攝和表演也揣摩不透。

要說另類，也許真有些另類吧。不過舒雷自己卻并沒有想過要出什么風(fēng)頭，因?yàn)槟侵皇撬约簩?duì)電影的一種認(rèn)識(shí)和理解方式。也許他的導(dǎo)演風(fēng)格在別的導(dǎo)演及演員們面前很另類，但從嚴(yán)格意義上說，這也僅是他自己的個(gè)性而已。

其實(shí)《謠》的電影劇本是有的，也并不難理解。劇本產(chǎn)生的原始沖動(dòng)是在一次期中數(shù)學(xué)考試的考場上，雖然其他的同學(xué)都在專心致志地做著考卷，但舒雷卻感到有一個(gè)故事或是一個(gè)情節(jié)老在他的腦海中縈繞且拂之不去，于是他干脆不答題了，索性寫起了劇本。

這個(gè)劇本的寫法并沒有遵循傳統(tǒng)的寫作方式——從一個(gè)主題向周圍發(fā)散，而僅僅截取了生活中的幾個(gè)片斷，由這幾個(gè)片斷構(gòu)成了他心目中破碎、無序、縹緲的城市。這既不是一部關(guān)于愛情的劇本，也不是關(guān)于學(xué)生生活的劇本，而是對(duì)社會(huì)人生存狀態(tài)的一種思考。其實(shí)這部戲中真正意義上的人卻沒有，男女主人公也沒有名字，都被簡約成了符號(hào)。

海德格爾曾經(jīng)說，“人，盡管充滿勞績，但還詩意地安居在大地之上?！比欢F(xiàn)實(shí)并非如此，至少舒雷眼中的現(xiàn)實(shí)并非如此。作為一個(gè)過客匆匆穿行在城市的燈火中，他感到自己很渺小，在鋼筋混凝土的森林中，他跟所有的城市人一樣都處在一個(gè)極度落寞的位置之上，很多時(shí)候，人們都無奈地、不由自主地隨著這個(gè)城市向一個(gè)未知的方向孤獨(dú)地前進(jìn)著。這是怎樣的一種悲哀？于是《謠》誕生了。

《謠》的故事再簡單不過了，它所要表達(dá)的就是人們?cè)诔鞘猩钪械墓陋?dú)。因?yàn)樵诮裉煨鷩谭比A的城市里，人們的內(nèi)心是孤獨(dú)的，非常孤獨(dú)。人們本應(yīng)該交流，但事實(shí)上人與人之間卻由于相互防備往往不主動(dòng)產(chǎn)生交流，甚至你也沒辦法交流，因?yàn)橄嗷ブg都是陌生的。即使迫不得已產(chǎn)生交流，主動(dòng)者也往往被視作為利益所驅(qū)動(dòng)，少有真情碰撞。因而彼此都自我保護(hù)，無奈地生活在孤獨(dú)的痛苦中。

為了表現(xiàn)這一主題，舒雷不斷地將男女主人公放在相同的環(huán)境之中，先是在書店巧遇，而后在快餐店共同進(jìn)餐，之后又多次相逢，他們本應(yīng)該交流，想認(rèn)識(shí)卻又不能認(rèn)識(shí)、想交談卻最終沒能交談。

但故事的簡單并不意味著它的表意不深刻，他在片中巧妙地揉合進(jìn)了一個(gè)孤獨(dú)的小王子渴望交往的童話故事，并將之作為一條隱性敘事線索從頭至尾貫穿全片，它是作為男女主角心靈對(duì)話存在的，它更是全片對(duì)感情的呼喚。同時(shí)，為了使《小王子》的故事具像化，他在片頭和片尾里又穿插了動(dòng)畫名片《云孩》的片斷，并借用了交響樂的復(fù)式結(jié)構(gòu)，將印象畫派的手法運(yùn)用到了電影畫面之中，使電影的內(nèi)涵豐富而深邃。

這僅僅是一個(gè)大的結(jié)構(gòu)。其中電影中每一個(gè)細(xì)節(jié)他都是精雕細(xì)琢的，比如女主角在公共汽車上看到街頭一個(gè)人拉小提琴的鏡頭，雖然悠揚(yáng)的琴聲很快就被車流人流及噪音所淹沒，但其寓意卻十分深刻：這是一種藝術(shù)人在非藝術(shù)環(huán)境中的孤獨(dú)，這種孤獨(dú)更不易被人發(fā)現(xiàn)，也更易被人所忽略……這些都是為了把這個(gè)簡單的故事豐富起來，使全片的思考不再局限于兩個(gè)人或幾個(gè)人的小團(tuán)體，而是成為多層次動(dòng)蕩不安的城市整合，達(dá)到一個(gè)社會(huì)的范圍……

因?yàn)槟信鹘窃趹蛑袃H僅代表的是符號(hào)，在整部電影中只有兩句對(duì)白，他也一再強(qiáng)調(diào)男女主角在出演時(shí)要用感覺演戲，千萬別用感情、用身體演戲。這是他的電影理念，前衛(wèi)也很有個(gè)性，卻又因?yàn)樘眍?，而令男女演員頗為費(fèi)解：電影還有這種演法嗎？

對(duì)劇組同仁的異議，舒雷堅(jiān)持己見。他認(rèn)為，電影存在的真正意義并不在于它有多少受眾和體現(xiàn)多少實(shí)用價(jià)值，而在于其能否給人以回味和思考；同時(shí)電影也應(yīng)該有個(gè)性。如果達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》是從流水線生產(chǎn)出來的話，那不是廢紙一張嗎？“一個(gè)畫家刻意地描摹自然，也許描摹的結(jié)果是勞而無獲，他畫布上的東西再形似也比不過真實(shí)的存在；但假若他平靜下來，憑借自己的調(diào)色板對(duì)自然進(jìn)行創(chuàng)造性的描繪，自然也許反而會(huì)隨著他的畫筆而美麗地存在于畫布之上。”

2001年12月22日，男女主角在舒雷的導(dǎo)演下吃力地將這部電影演完了。然而，回首時(shí)，他們卻意猶未盡。盡管自己仍然如同一團(tuán)糨糊般地不知道自己到底在片中演了什么。

“雖然在拍片的過程中我常常不知道自己到底在拍什么，甚至如今也沒有完全領(lǐng)會(huì)舒導(dǎo)的意思，但我知道他的這部電影跟他的導(dǎo)演水平一樣并不差，也許另類了一點(diǎn)，卻耐人尋味，也有著很高的藝術(shù)境界?！迸鹘钦猜都颜f，“他的電影理念像謎一樣令人費(fèi)解、新奇卻又頗具吸引力?！?/p>

對(duì)他的導(dǎo)演風(fēng)格和對(duì)電影藝術(shù)的獨(dú)到見解，影視公司的編劇之一、四川大學(xué)的教授艾蓮女士卻非常欣賞，她認(rèn)為舒雷是一個(gè)很有潛質(zhì)的電影人才，“他不僅是一個(gè)苛刻的導(dǎo)演，他的個(gè)性、風(fēng)格更是難得一見的，如果他今后真成為一個(gè)電影人的話，這也許是中國電影界的幸事！”

成都一位不愿意透露姓名的資深電影人說：雖然他不認(rèn)識(shí)舒雷，只是從報(bào)紙上看過有關(guān)的消息，但是一個(gè)高中學(xué)生能夠指揮一群成年影視人拍攝頗有深度的電影，這本身就是一件了不起的事情。

目前《謠》的后期制作已完成，其光碟出版權(quán)已授予四川音像出版社?！?/p>