傅振果
初為人師,懷著對(duì)教育事業(yè)的一份摯愛,我欣然同意帶上一個(gè)班。
“要干就要干得最好”,我當(dāng)時(shí)心里這樣想。那么,第一步抓什么?抓成績!抓成績靠什么?靠的是鐵的紀(jì)律。于是嚴(yán)”字當(dāng)頭,自然成了我的施教信條。凡是上課講話的一律寫書面檢查,不完成作業(yè)的加倍懲罰,上學(xué)遲到的面壁思過,嚴(yán)重違紀(jì)的教鞭侍候……結(jié)果呢,學(xué)生見了我,繞道而行,側(cè)目而視,竟然還背著我搞了一連串的惡作?。何壹依锏拈T窗被砸,我的自行車帶被扎,我的衣服背面時(shí)常掛花。學(xué)生們還私下送我一個(gè)綽號(hào):冷血主任。
這種尖銳的矛盾終于在一次課上爆發(fā)了。班上有一個(gè)叫程蘭的女同學(xué),最喜歡上課隨便說話,我點(diǎn)了她的名字并順口說:“你不用叫程蘭,干脆就叫‘逞臉吧!”她聽后一下子站起來,沖著我大聲指責(zé):“你憑什么這樣侮辱我,還是當(dāng)老師的呢!”出乎意料的頂撞,把我氣懵了。我憤怒地離開講臺(tái)。
我感到很困惑。為了帶好這個(gè)班,我?guī)缀醮钌狭怂械臅r(shí)間,給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,顧不上休息編資料,為了競(jìng)賽謝絕一切個(gè)人交往,為什么得不到學(xué)生的理解、尊重,而是這樣的怨恨呢?
為此,我苦思苦想了整整半天的時(shí)間。苦悶中,我一遍又一遍地回想學(xué)生的話,反反復(fù)復(fù)地思考我所做的一切。究竟是學(xué)生無理,還是我的做法不對(duì)頭,導(dǎo)致愛心錯(cuò)位?有一句名言使我醒悟:“尊重別人,才能讓別人尊重?!蔽医K于明白了,要讓學(xué)生尊重自己,首先應(yīng)該把學(xué)生視為平等的主體,要建立理解與信賴的關(guān)系,就要多一點(diǎn)民主的空氣,真愛才能有美麗的回報(bào)。
第二天,我鼓足了勇氣,面對(duì)全班所有的學(xué)生,真誠地向程蘭道了歉。學(xué)生們一下子怔住了,班里的空氣好像凝固了一樣。隨即,爆發(fā)出熱烈而持久的掌聲。掌聲中,我聽出的是理解與真誠。那是我?guī)О嘁詠韽奈从羞^的場(chǎng)面,從未有過的感受。
以后的日子里,對(duì)上課隨便說話的,我不再點(diǎn)名批評(píng),采取以目暗示、個(gè)別提醒的做法;對(duì)不完成作業(yè)的,仍然要求補(bǔ),卻不是懲罰。對(duì)所有的學(xué)生我都一視同仁,做到愛鋼也不恨鐵”。
俗話說“滴水見太陽”,班里不知不覺發(fā)生了微妙的變化。課上,學(xué)生坐得端端正正,作業(yè)按時(shí)、整齊,地面干凈衛(wèi)生,特別顯眼的是,老師的講臺(tái)桌上還擺上了一束艷麗的鮮花。
更讓我感動(dòng)的,不論是在課堂,還是在路旁,常常能聽到學(xué)生熱情地喊我“老師好”。是什么給師生關(guān)系送來了春的溫馨、夏的激情;是什么給師生關(guān)系帶來了秋的愜意、冬的摯誠?哦,那是一座架設(shè)在師生間美麗的橋梁。
一曲愛與恨的變奏,揭示了一條真理:尊重建真情,愛心架金橋。