田振山

初識(shí)金喜祥，是在10年前內(nèi)蒙古自治區(qū)一個(gè)大型的教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上。

臉色黝黑、英俊沉穩(wěn)的他坐在發(fā)言席上。他那超前的教育觀、大膽的教改實(shí)踐和獨(dú)特的辦學(xué)模式，吸引著與會(huì)代表。

金喜祥從70年代末開始關(guān)注農(nóng)村教育現(xiàn)狀，潛心研究黃炎培、梁漱溟、晏陽初、陶行知的教育思想和教育實(shí)踐，并借鑒先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，于1987年構(gòu)建起“村校一體”的農(nóng)村大教育模式。即校村領(lǐng)導(dǎo)交叉任職，村干部既管經(jīng)濟(jì)又抓教育，學(xué)校校長(zhǎng)既管教育又抓村科技、經(jīng)濟(jì)，制定統(tǒng)一的鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育發(fā)展規(guī)劃，有效地實(shí)行“三教統(tǒng)籌”;教師被聘為村委會(huì)“智囊團(tuán)”成員，直接走進(jìn)了田間庭院，用現(xiàn)代科技、現(xiàn)代觀念武裝農(nóng)民：學(xué)校成為了村委會(huì)的“參謀部”，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“人才庫”，實(shí)用技術(shù)的“中轉(zhuǎn)站”，技術(shù)文明建設(shè)的“大本營(yíng)”。這一來自農(nóng)村教育改革實(shí)踐的創(chuàng)舉，顯示了極強(qiáng)的生命力。短短幾年，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)便迅猛發(fā)展，小巴拉蓋中學(xué)成了農(nóng)村教育綜合改革的一面旗幟，金喜祥也成了教育“明星”，被評(píng)為“自治區(qū)深入工農(nóng)牧業(yè)第一線有突出貢獻(xiàn)的科技人員”。

再訪金喜祥是1998年的金秋。他已任包頭九原區(qū)教育局副局長(zhǎng)3年，更顯得沉穩(wěn)干練，只是雙眼布滿了血絲。局長(zhǎng)說，那是累的。他只是嘿嘿地笑著。講起農(nóng)村教育綜合改革，不愛顯山露水的他卻侃侃而談，從理論到實(shí)踐，較之7年前更加深入、系統(tǒng)和完善。他把小巴拉蓋中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)在全區(qū)推廣，形成燎原之勢(shì)，干得有聲有色。

翌年，他被調(diào)任包頭九原區(qū)第33中學(xué)。那可是幾十萬父老鄉(xiāng)親的“眼珠子”，要選一位不負(fù)眾望的好校長(zhǎng)，非金喜祥莫屬。此后，便有消息傳來：金喜祥以他特有的膽識(shí)和效率，用不到1年時(shí)間，籌資1500萬，完成了學(xué)生公寓樓、教學(xué)綜合樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、階梯教室、學(xué)生餐廳和電教雙向控制系統(tǒng)等“六大工程”。金喜祥大刀闊斧地進(jìn)行教育教學(xué)和學(xué)校內(nèi)部管理體制的改革，學(xué)校煥發(fā)出勃勃生機(jī)，被評(píng)為“自治區(qū)普通高中管理先進(jìn)學(xué)?！?。

新世紀(jì)第一個(gè)暮春，又訪金喜祥。包頭九原區(qū)第33中學(xué)校園，紅殘綠嫩。金喜祥興致勃勃地指點(diǎn)著校園新建筑。昔日破舊校園，覓不得半點(diǎn)蹤影。但讓筆者耳目一新的是他的辦學(xué)思想和教育教學(xué)改革的實(shí)踐：在他“全方位育人，多渠道成才”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，變過去單一的升學(xué)預(yù)備教育，為現(xiàn)在的既有升學(xué)教育又有就業(yè)預(yù)備教育的辦學(xué)模式，走出了一條以普教為基礎(chǔ)、融職教、藝教為一體的“綜合加特長(zhǎng)”的辦學(xué)路子。

在33中這方舞臺(tái)上，金喜祥又贏來了一片喝彩聲?！盀槭裁?，你能像真金子一樣，放在哪里，哪里亮？”聞此言，金喜祥瞇起布滿血絲的雙眼，嘿嘿一笑：“真金不敢當(dāng)，可咱畢竟是一個(gè)黨員?！?/p>