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孩子要上學了，這對孩子和家長來說，都是一件大事。一個小孩子，從學前兒章變成小學生，他的生活方式將發(fā)生很大變化，過渡得好不好，對他以后的學習、生活以及心理都有很大的影響，所以，入學前家長必須悉心引導。

上學是件大事哦

入學意味著以游戲為主的幼兒時代結束了，以學習為主的兒童時代開始了。小學是基本學段，基本必須夯實。身體是裝載生命的車，品德是做人的根本，知識能力是今后生存發(fā)展的本領，所以身體好、品德好、學習好要全面發(fā)展。至于他能不能成才，那得一步步看，但是必須成人，必須成為社會所接納的自食其力的合格公民，則是不容置疑的。

和孩子少講大道理，提出一句話，請孩子重復幾遍，并背下來，不懂要給他解釋：做個要強、愛學、合群、守紀律的好孩子。

增強孩子的上學欲望

一般來說，孩子對從未去過的地方多多少少有些恐懼感，學校也不例外?？捎械募议L總愛有意無意地說：“你甭美，上了小學你就老實了”，“你玩不了幾天了，等一上學讓老師好好治治你”之類的話，更加深了孩子對上學的恐懼。學前教育專家認為，這樣一來，孩子還沒進校門，就已經(jīng)開始害怕上學、討厭上學，這勢必影響他的學習態(tài)度。所以，家長要有意地引導孩子，告訴他上學后他能學好多知識，能長本事，還能交更多的朋友。更重要的是，他“就要成為大孩子”。使孩子覺得自己長大了，將要進入一個更高層次的環(huán)境，從而產(chǎn)生自豪感和榮譽感。

專家還建議家長，如果有條件的話，帶孩子到他將要入學的小學參觀，讓他了解和熟悉那里的學習環(huán)境；平時亦可帶孩子到有小學生的親朋好友家里，讓他多接觸小學生，觀察他們的日常生活；在路上遇見小學生，可以說一句：“他們真神氣！”這樣，孩子往往會產(chǎn)生羨慕的情感。

教孩子正確對待與幼兒園“不一樣”的老師

小學老師主要是對孩子進行教育，生活照顧相應減了許多，老師與孩子個別接觸也少了。與幼兒園老師相比，小學老師在說話語氣、教態(tài)等方面都有很大差別，這就需要家長幫助孩子進行心理調適。

專家認為：“最好的辦法就是給孩子自信，經(jīng)常向他灌輸上學后就是大孩子的思想。所以，老師將以對待大孩子的態(tài)度跟他說話，像成人與成人一樣。有了這樣的自信，孩子就不會太怕老師，連廁所在哪兒都不敢問的現(xiàn)象也會相應減少。大孩子還應該自己的事情自己做，如要訓練孩子的自我管理能力，使他不至于太多地依賴老師，也不至于上學后整天忙前顧后。”

培養(yǎng)孩子的自我監(jiān)督和自我控制能力

孩子一入學，有的工學校就組織學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等，一下子有了那么多紀律“約束”，孩子可能會產(chǎn)生緊張心理，生怕自己哪一點做錯了，變成“壞”孩子。

為避免發(fā)生此類情況，專家建議家長應事先了解這些行為規(guī)范和要求，并采用孩子樂意接受的方式傳達給他?？梢愿⒆右黄鹱觥吧险n游戲”，在游戲過程中幫助他了解課堂常規(guī)；也可以將各種要求融入故事、表演中。切忌一股離地給孩子提要求，形成一種心理壓力。當孩子按照要求做到了，應及時給予表揚，一時沒做到也別急著批評，而是示范給他，并說：“你看，這么做是不是更好？”如此循序漸進地使孩子掌握行為規(guī)范，上學后也就不會有突然被“管”的壓力。

在入學前的幾個月里，家長應做到：第一，保證安排好孩子的生活作息，使孩子的生活有規(guī)律，心情愉快，以保持良好的生理和心理狀態(tài)；第二，經(jīng)常給孩子講講學業(yè)有成的人及自己讀小學時的故事，為他們提供可以學習的實例；第三，為孩子準備好各種必需的生活和學習用具，做到“兵馬未動，糧草先行”，同時幫助孩子逐步學會生活自理；第四，做父母的必須提高自控能力，不絮叨、不說反話、不額外加壓。

提醒家長不容忽視的細節(jié)

1、教會孩子系鞋帶、系褲帶；2、教會孩子擦屁股；3、教會孩子收拾書包；4、教會孩子過馬路，看紅綠燈；5、買書包要雙背的，結實耐臟；6、買文具盒要功能單一的；7、買鉛筆要鉛芯軟硬適度的；8、孩子的學習桌椅，要高矮搭配合理；9、桌上要有臺燈；10、最好有個可愛的小鬧鐘，教孩子自己掌握時間；11、現(xiàn)在就按上學時間作息，早睡早起；12、要求孩子記住爸爸媽媽的單位電話和家里電話?？傊?，要讓孩子高高興興、信心百倍地走進學校大門。

北京市20多所小學教師歸納出入學前兒童家庭訓練法，其培養(yǎng)各種能力已得到社會各界的公認和實施：第一，觀察力。家長要多帶孩子去動物園，區(qū)別驢和馬，區(qū)別猩猩和猴子，區(qū)別烏龜和甲魚；多去天文館，觀察夏日的夜空，尋找北斗七星；多去植物園，多識一些花草，觀察它們的根、莖、葉、花的形狀和顏色。第二，記憶力。教孩子背唐詩、背九九表；背親戚朋友家的電話號碼；聽完故事完整復述。不怕重復，重復會加深記憶，和遺忘作斗爭。第三，思維力。教孩子下五子棋、跳棋、象棋；多和父母交談；鼓勵孩子爭辯；多聽廣播。少看電話；第四，想象力。親子之間互相編故事，同樣的故事開頭，續(xù)上不同的結尾；鼓勵孩子不按圖紙壘積木、插塑塊；把汽車和警察組合成城市交通，把聽診器、炊具和布娃娃組合成醫(yī)院和家庭……。第五，說的能力。道德訓練愛說，愛開口表達。再訓練說清楚，說明白。再訓練說得有理。孩子愛說、會說，取決于家庭環(huán)境的寬松，取決于家庭成員的和睦融洽，取決于父母表達能力的示范功能否到位。第六，注意力。聽父母講話時，要眼睛看著家長；來了客人，要安靜地聽；要學會集中精力有始有終完成一個游戲，不要中途而廢。鼓勵孩子自己玩。專注地玩；第七，聽了能力。家長要耐心聽孩子說，這是一種示范。要求孩子聽家長說，說完之后復述要點。家長可以重復一遍，讓孩子再聽。圖/石灣