大　明

英國(guó)教師支援、輔導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)（ＴＢＦ）所設(shè)立的“教師熱線”，每月都接到１０００個(gè)求助電話。求助者的問(wèn)題大多圍繞工作繁重、學(xué)生行為不檢、超時(shí)工作和督學(xué)巡視。該組織行政總監(jiān)納什說(shuō)：“步伐急速的教育變革，加上愈來(lái)愈大的工作壓力，以及外界愈來(lái)愈高的期望，顯然令教師的負(fù)擔(dān)無(wú)比沉重?！?/p>

一半教師想轉(zhuǎn)行

一些求助教師說(shuō)，他們每天好像是把一堆堆書(shū)薄從家里搬到學(xué)校，留在學(xué)校工作直至很晚，之后又把案頭工作帶回家；而且，周末消遣已變成遙不可及的事。一名輔導(dǎo)員稱(chēng)，“這影響了他們的私人生活、健康狀況和應(yīng)付日常生活的能力。

此外，求助者也對(duì)學(xué)生不規(guī)矩和搗亂行徑感到無(wú)能為力。礙于當(dāng)局的政策，教師不可施以適當(dāng)?shù)膽土P，如禁止頑劣學(xué)生參加某些活動(dòng)，令教師們有“不被支持、易受攻擊、給人輕看”的感受。

一些求助教師稱(chēng)，遇有與家長(zhǎng)意見(jiàn)不一或出現(xiàn)沖突時(shí)，總感覺(jué)得不到校方的充分支持。他們又認(rèn)為，校方?jīng)]有咨詢(xún)他們對(duì)校政的意見(jiàn)。同時(shí)教師在督學(xué)監(jiān)課的前后也感到莫大的壓力，而且普遍認(rèn)為事前的文書(shū)工作令人應(yīng)接不暇。

令人憂(yōu)慮的是，不少教師都因?yàn)閴毫?，打算脫離教育行列。調(diào)查顯示，５３％的英國(guó)教師預(yù)計(jì)在１０年內(nèi)轉(zhuǎn)行。一教師工會(huì)的秘書(shū)長(zhǎng)說(shuō)：“除非政府設(shè)法減少教師的工作量，用合約保障他們免于無(wú)休止的加班，滿(mǎn)足他們?cè)黾庸べY的要求，否則將會(huì)有愈來(lái)愈多的教師離職?！?/p>

校長(zhǎng)酗酒減壓

教育工作者的身心健康情況也令人關(guān)注。在沃里克郡１２７名受訪校長(zhǎng)中，近１／４因壓力大而有酗酒或喝酒過(guò)量的習(xí)慣；若按此做出推算，全英國(guó)可能有多達(dá)５０００～６０００名校長(zhǎng)依賴(lài)酒精減壓。

現(xiàn)年５１歲的小學(xué)校長(zhǎng)達(dá)勒姆決定放棄從事了３０年的教學(xué)事業(yè)，轉(zhuǎn)當(dāng)貨車(chē)司機(jī)。達(dá)勒姆說(shuō)，無(wú)法再忍受當(dāng)校長(zhǎng)的種種壓力，既要應(yīng)付當(dāng)局源源不斷的新教育措施、每晚“啃下”堆積如山的文件、還要苦追與日俱增的各類(lèi)教育指標(biāo)。達(dá)勒姆說(shuō)：“９年前，校長(zhǎng)可以用較多時(shí)間處理學(xué)生的事情；現(xiàn)在，我把時(shí)間都用在搞統(tǒng)計(jì)和財(cái)政上，但我喜歡的是面對(duì)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)。”

改革猶如噩夢(mèng)

１９９９年全英最佳新入職中小學(xué)教師的兩名得獎(jiǎng)人也大吐苦水。任教小學(xué)的威特科姆說(shuō)：“我很喜歡教育工作，但是最近的一連串教育改革令教師感到前所未有的壓力，甚至與噩夢(mèng)無(wú)異?！庇?guó)政府近日提出連串教育改革，包括將教師表現(xiàn)（反映于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)）與薪酬掛鉤等，很多教師都覺(jué)得這令他們壓力大增。

至于另一位得獎(jiǎng)人沃戴維，除每周授課４０小時(shí)外，還要批改作業(yè)、備課、輔導(dǎo)學(xué)生和應(yīng)付文書(shū)工作。

他說(shuō)：“雖然所有工作都有壓力，但最令教師感到不是味兒的，就是沒(méi)有人同情我們。人們都以為我們無(wú)病呻吟，說(shuō)我們應(yīng)該為假期多而高興。可是，我很多時(shí)候雖然放假，卻要留在家中工作。”

《海外星云》（2000年25期）