趙映雪

身為父母、老師的你，也許自認為已經(jīng)給了孩子足夠的好書，但你為孩子念了足夠的書嗎？身為青少年的你，還不清楚為什么師長、家人老是要你關掉電視好好讀書。電視當真是個壞東西嗎？

為孩子念書、培養(yǎng)孩子讀書的興趣，真的影響那么大嗎？你可能看過目不識丁的父母養(yǎng)出了一群博士孩子，可能也曾聽說小學文化的人開創(chuàng)了驕人的事業(yè)。而在那背后，他們真正拋棄了書本嗎？我們不妨通過一些實例和統(tǒng)計數(shù)字來了解一下，訓練一個有讀書習慣的孩子到底有多重要。

《瑯瑯讀書手冊》就是這樣一本“證據(jù)確鑿”的書。作者吉姆·崔里斯原在報社工作，他在自己兩個孩子的學校當義工時發(fā)現(xiàn)了一個可悲的事實：許多制定教育決策的人極力反對老師“念”閑書給孩子聽，結果一個對讀書極有興趣的幼兒被送進學校幾年后，卻成了一個極度厭惡書本的大孩子被送出來。這是進學校受教育的目的嗎？于是痛心的崔里斯自費出版了他的第一版《瑯瑯讀書手冊》，大力鼓吹讓孩子沒有任何負擔讀閑書的好處。

幾年后，推薦這本書的信件出現(xiàn)在美國最受歡迎的“DearAbby信箱”，一夜之間受到全國的重視，他也因此得以在學校、圖書館、書局巡回演講，提倡“讓孩子讀閑書”的觀念。

崔里斯在手冊一開始就舉出了幾件可悲的例子。譬如美國最大的紐約人壽保險公司，竟然每天將客戶的申請函用飛機送到愛爾蘭去處理，因為他們招聘不到擁有優(yōu)秀語文能力的人。這怎么可能？但事實就是這樣：在美國這樣一個教育普及的國家，能看懂《紐約時報》的高三學生竟不到5%。

為了結束這種失敗的教育，盡早念書給孩子聽就顯得愈發(fā)重要了。

也許有人要問，提早念書給孩子聽就有用了嗎？一位美國讀者給了我們一個最不可思議的實例：史蒂芬一歲半時，醫(yī)師宣布他的大腦并未形成傳送信息的能力，所以不但無法講話、走路，所有需要大腦控制的肌肉活動也都成為不可能。而愛他的父母和姐姐并沒有放棄他，每天不斷地為他念書。3個月后，他竟然能爬到書架上去找出同一本書的同一頁來給姐姐念。5歲時，他說出了第一個字；6歲時，他說了更多的字。家人繼續(xù)耐心地為他念書。到了13歲，他不但能說能走，閱讀寫作能力已與常人無異。

當今世界小兒腦部外科權威卡森醫(yī)師，是由幾乎不識字的單親媽媽撫養(yǎng)長大的孩子。他上小學5年級時是班上倒數(shù)第一名。為生活奔波的媽媽，從那時起開始限制他看電視的次數(shù)，叫他用更多時間去圖書館借書來讀，然后再講給她聽。這樣一個小小的改變，便使他的成績逐漸爬升。后來他進入醫(yī)學院并成為名醫(yī)。

據(jù)數(shù)字顯示，一個美國小孩每年在電視機前至少花掉1300小時，如果將這也些時間拿來與家人爬山、釣魚、談天、讀閑書，孩子能不比現(xiàn)在聰明嗎？電視不但剝奪了孩子的時間，還充滿了孩子不該看的鏡頭及字眼。

1994年美國的一項統(tǒng)計資料指出，任何一天打開電視18小時，孩子將看到近2000次暴力鏡頭，犯罪率因此迅速攀升。南非直到1975年才開放電視的播出，結果好萊塢的暴力片在8年后便將南非犯罪率推到了有史以來的最高點。

難道電視就這么一無是處嗎？當然不是，前提是看電視的時間不能過長（一周超過10小時就沒有好處），且家長必須陪在一旁，并適當?shù)丶右越忉?。許多家長拿電視當保姆，這對孩子毫無助益。

念書給孩子聽、幫助他們養(yǎng)成一輩子的讀書習慣，目的不在于讓他們成為考試狀元。語言是做任何事情的基礎，任何行業(yè)的人都必須憑借書籍不斷充實自己，才能穩(wěn)定地立足于社會。一個國家有足夠的讀書人，才可能邁向更和諧、更健康的未來。

[摘自臺灣《講義》