方斌

1997年，我校（云夢(mèng)一中）遷址新建，辦學(xué)條件得到根本改善，我們抓住這一難得的發(fā)展機(jī)遇，在內(nèi)部管理上狠下功夫，提出了“依法治校、改革活校、科研興校、特色立校”四項(xiàng)發(fā)展舉措，實(shí)施科學(xué)管理，爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校，使學(xué)校各項(xiàng)工作步入了可持續(xù)發(fā)展的軌道。

一、健全制度，依法治校。

學(xué)校的管理要?jiǎng)?chuàng)一流，必須從經(jīng)驗(yàn)管理轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)管理，而科學(xué)管理最根本的就是變“人治”為“法治”。

我校根據(jù)國(guó)家的政策、法律、法規(guī)，結(jié)合學(xué)校的具體情況，建立和健全各項(xiàng)常規(guī)管理制度。如在政教和教學(xué)管理上建立文明班級(jí)、文明寢室和教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究規(guī)范化備課組評(píng)選制度，實(shí)行班主任和備課組長(zhǎng)例會(huì)制度等，力求使學(xué)校管理制度化、科學(xué)化、、規(guī)范化。

在依“法”管理的同時(shí)，實(shí)行民主管理。在各項(xiàng)制度出臺(tái)和重大決策之前，先充分醞釀，廣泛征求意見，然后由校務(wù)會(huì)充分討論，民主決策，形成征求意見稿，最后由教代會(huì)討論、修改、通過。這樣，保證了各項(xiàng)制度及決策出臺(tái)后趨于科學(xué)，便于操作。

在制度管理的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)“情感治理”和思想政治工作。通過建立政治學(xué)習(xí)制度和廣泛聯(lián)系群眾制度，縮短學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工的心理距離，形成心往一處想，勁往一處使的良好態(tài)勢(shì)，從而減少“法治”的阻力，使各項(xiàng)制度變成教職工的自覺行為，達(dá)到“不治”而“自律”的境界。

二、轉(zhuǎn)換機(jī)制，改革活校。

學(xué)校要發(fā)展，必須盤活教育資源。而教育資源中，教職工是最重要的資源。要“盤活”教職工，只有依靠改革。

學(xué)校建立了包括校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、全員聘任制和崗位目標(biāo)責(zé)任制、中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制在內(nèi)的一整套人事制度，通過層層聘任和簽訂崗位目標(biāo)責(zé)任書及聘約等措施，形成競(jìng)爭(zhēng)上崗、優(yōu).化組合、職責(zé)清楚、層層負(fù)責(zé)的用人機(jī).制，做到了人盡其才、才盡其用。實(shí)行全員聘任制，真正打破了“鐵飯碗”，改變了過去“有事無人干，有人不干事”的現(xiàn)象，出現(xiàn)了“事事有人干，人人爭(zhēng)事干”的良性效應(yīng)。這一套富有活力的人事制度激發(fā)了全體教職工的使命感、責(zé)任感和危機(jī)感，促進(jìn)學(xué)校較快地形成了政治過硬、決策民主、作風(fēng)正派的領(lǐng)導(dǎo)班子和師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。

配合人事制度改革，學(xué)校又建立和健全評(píng)價(jià)制度。實(shí)行定性與定量、過程與結(jié)果、自評(píng)與他評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議與專家評(píng)議相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式，對(duì)教職工進(jìn)行德、能、勤、績(jī)的綜合考核，形成較為客觀、準(zhǔn)確、公平、規(guī)范的評(píng)估體系，

人事制度和評(píng)價(jià)制度的改革要有生命力，還需配以分配制度的改革。我校實(shí)行了結(jié)構(gòu)工資方案，把教職工工資分解為檔案工資、校內(nèi)津貼、加班補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金四部分：規(guī)定檔案工資按履行崗位職責(zé)的情況發(fā)放，校內(nèi)津貼、加班補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金按工作量大小、責(zé)任大小和績(jī)效情況發(fā)放，體現(xiàn)了多勞多得、優(yōu)勞多酬、獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的分配原則、這一改革激發(fā)了教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，出現(xiàn)了教職工勇挑重?fù)?dān)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，追求效益的可喜局面

三、提高效益，科研興校。

學(xué)校的生存靠常規(guī)管理，學(xué)校的發(fā)展靠科研。靠科研提高辦學(xué)效益，增強(qiáng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的能力，是我校著力抓好的另一項(xiàng)工作。

實(shí)施科研興校，必須要轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。我們采取多種途徑、各種方法、不同手段，使教職工自覺樹立質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)、科研意識(shí)、求實(shí)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)一流意識(shí)，營(yíng)造教職工人人心系科研，個(gè)個(gè)積極主動(dòng)參與科研，隨時(shí)隨地琢磨科研，求真務(wù)實(shí)地開展科研的良好氛圍。

要實(shí)施科研興校，關(guān)鍵是要提高教師的科研能力。為此我們采取了崗位自修并輔以考試，請(qǐng)進(jìn)名師講學(xué)，走出去向名校名師學(xué)習(xí)，送出去進(jìn)修，相互學(xué)習(xí)借鑒，開展教學(xué)基本功竟賽等措施。同時(shí)，配合進(jìn)行“樂教、愛生、奉獻(xiàn)、自律”的師德教育，使全體教師的素質(zhì)得到普遍提高。

在教學(xué)研究方面，從抓教研活動(dòng)入手，每周安排一個(gè)下午時(shí)間以備課組或教研組為單位進(jìn)行一周的教學(xué)回顧與反思、評(píng)課、說課等內(nèi)容的教研活動(dòng)。同時(shí)，指導(dǎo)和鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研工作，如幫助教師選擇課題、研究方案，指導(dǎo)方案的實(shí)驗(yàn)、完成總結(jié)等。通過幾年的努力，我校已形成了合理的必修課、選修課和活動(dòng)課有機(jī)結(jié)合的整體教學(xué)結(jié)構(gòu)，已形成了知識(shí)與能力并重、全面發(fā)展與特長(zhǎng)發(fā)展并重、智力因素與非智力因素并重、教法與學(xué)法并重、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體并重、常規(guī)敕學(xué)手段與先進(jìn)教學(xué)手段并重，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。由于積極開展教學(xué)研究，我校教學(xué)質(zhì)量明顯提高，并有近三百篇教學(xué)研究論文在報(bào)刊上發(fā)表或在學(xué)會(huì)上交流，還有一批教師出版了專著。

在德育工作研究方面，我校要求從抓養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣入手，形成系列化的德育研究課題。如在高一年級(jí)側(cè)重于中學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育研究，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣或行為、思維習(xí)慣;在高二年級(jí)側(cè)重于法制觀和價(jià)值觀的教育研究，力求培養(yǎng)學(xué)生具備良好的法紀(jì)觀念和樹立科學(xué)的價(jià)值觀、人生觀、世界觀;在高三年級(jí)側(cè)重于理想和信念教育研究，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待升學(xué)和就業(yè)、成功與挫折等問題。通過幾年的努力，我校已逐漸形成了自己的德育工作特色，提高了學(xué)生的道德素質(zhì)，取得了一批德育研究成果。

四、優(yōu)化環(huán)境，特色立校。

學(xué)校要有持久的生命力，必須加強(qiáng)學(xué)校的文化建設(shè)，優(yōu)化教育環(huán)境，逐步形成辦學(xué)特色。

遷建云夢(mèng)一中后，我校提出“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)創(chuàng)一流，開拓進(jìn)取求發(fā)展”的工作要求和創(chuàng)建具有一流的辦學(xué)思想、一流的教育環(huán)境、一流的師資隊(duì)伍、一流的管理水平、一流的教學(xué)質(zhì)量的示范性高中的目標(biāo)。堅(jiān)持以人為本的管理原則，致力于學(xué)校人文環(huán)境的建設(shè)。在全校廣泛開展了“我為校牌添光彩”的活動(dòng)，促使全體師生樹立強(qiáng)烈的云夢(mèng)一中人意識(shí)，要求教職工以高尚的職業(yè)道德、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、出色的工作業(yè)績(jī)，展示云夢(mèng)一中人的風(fēng)采;要求學(xué)生以良好的道德、健全的體魄、優(yōu)異的成績(jī)，展示云夢(mèng)一中人的風(fēng)采。學(xué)校注意總結(jié)和提煉教職工的先進(jìn)思想和優(yōu)秀品質(zhì)，培育和倡導(dǎo)“負(fù)重拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，開拓進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的云夢(mèng)一中精神，以此弘揚(yáng)正氣，激勵(lì)先進(jìn)：我們還通過以黨風(fēng)帶政風(fēng)，以政風(fēng)促教風(fēng)，以教風(fēng)導(dǎo)學(xué)風(fēng)，逐漸形成了“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng)。目前，全校學(xué)生思想健康向上，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，整體素質(zhì)顯著提高。

同時(shí)，我校還致力于和諧的人際關(guān)系的形成。一是學(xué)校要求每個(gè)行政干部蹲班、蹲組，每個(gè)黨員交2～3個(gè)黨外朋友，經(jīng)常找教職工、學(xué)生交心談心，改善干群關(guān)系、黨群關(guān)系、師生關(guān)系，使人際關(guān)系成為“魚水關(guān)系”二是創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境、我校的用人原則是不論資歷，不論親疏，只講師德和實(shí)績(jī)。三是盡力改善教職工的各種待遇，使全體教職工在政治上放心，環(huán)境上順心，生活上安心，業(yè)余時(shí)開心，工作上盡心。和諧的人際關(guān)系的形成，使教職工全身心地投入教育教學(xué)工作，充分滿足自我需要，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;使一大批青年教師脫穎而出，成為教育教學(xué)的骨干力量。

幾年來，通過實(shí)施科學(xué)管理，爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校，使學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益顯著提高。學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了上級(jí)表彰，學(xué)校被授予“省衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“省教育改革先進(jìn)單位”、“省檔案管理先進(jìn)單位”、“市德育先進(jìn)單位”、“市教研工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，還獲得了市教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)。