施建

當前，切實減輕中小學生過重的課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育，已成為教育系統(tǒng)和社會各界的共同關心的問題?！皽p負”要抓出成效，需要學校、家庭、社會的共同配合。同時，在“減負”實施過程中，應加強對學生的教育，在正確認識“減負”的基礎上，引導學生增強五個意識。

一是競爭意識?！皽p負”的根本目的，是要全面推進素質(zhì)教育，促進青少年的健康成長。素質(zhì)教育需要堅持“三個面向”，即面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。當今世界綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭。我們正在培育的中小學生是21世紀的一代新人，如果他們沒有強烈的進取心和競爭意識是難以肩負中華民族偉大復興的重任的。我們要通過教育使學生認識到：“減負”是為他們的健康成長提供極好的機遇，應該抓住機遇，認真學習，積極進取，樹立強烈的競爭意識，爭當現(xiàn)代化建設的合格人才。

二是質(zhì)量意識。傳統(tǒng)的應試教育，給學生帶來很大的心理壓力，實施“減負”正是為了使學生輕裝上陣，全面發(fā)展。但同時應引起我們注意的是：“雙基”仍是學校教育追求的目標之一，考試仍是我們檢查、鞏固知識的必要手段。實施“減負”應不忘引導學生更加注重學習的效益，合理支配時間，在一定的時間內(nèi)提高學習效率。企業(yè)“減員”是為了“增效”，同樣，教育改革的“減負”是為了提高教和學的質(zhì)量。

三是全面發(fā)展意識。實施“減負”，就要把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生真正成為學習的主人，通過教師的指導，讓學生喜歡學、樂于學。要引導學生在從過重的課業(yè)負擔中解脫出來后，利用課余時間，積極參加各項活動，接觸社會，體驗生活。在活動和實踐中利用已有知識，積極創(chuàng)新。要教育學生注重人格修養(yǎng)，提高審美能力，爭.做德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

四是創(chuàng)新意識。江澤民同志指出：“面對世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強民族創(chuàng)新能力提到關系中華民族興衰存亡的高度來認識。教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負著特殊的使命?！薄耙粋€模子”培養(yǎng)人的方式將會扼殺學生的天性和稟賦。課堂教學應竭力鼓勵學生發(fā)揮主動性，使學生的大腦的功能由單純的“倉庫”變成“加工場”，要鼓勵學生積極參與課外活動和社會實踐，讓學生充分發(fā)展其興趣愛好，鍛煉獨立思考能力和動手能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望。

五是健康意識。身體素質(zhì)和心理素質(zhì)作為現(xiàn)代人的整體素質(zhì)的重要組成部分，越來越為人們所重視。身心健康，對青少年的成長至關重要。要利用“減負”這一有利時機，教育青少年關心自身的健康和可持續(xù)發(fā)展，要鼓勵學生積極參加各項體育活動，增強體質(zhì)，健全體魄。要十分注意學生心理壓力的自我釋放，激發(fā)學生人格的自我完善，鼓勵學生發(fā)揮自身優(yōu)勢，建立自信心，培養(yǎng)積極向上的心志，樹立良好的心理品質(zhì)。

總之，實施“減負”，學生的思想教育工作要緊緊跟上，在教師的引導下，促使學生增強五個意識，這有利于青少年的健康成長，“減負”也才會更好地達到預期的目的。