郭立平　張培剛

學校體育是學校教育的組成部分，是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容。有的學者根據(jù)黨的教育方針，把人的素質(zhì)劃分為思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技術(shù)素質(zhì)；而有的學者則把人的素質(zhì)劃分為思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和生活技能素質(zhì)。由此可見，無論從哪個角度來研究素質(zhì)教育，都離不開體育，正如李鵬在第二屆大學生運動會開幕式中指出的：“體育運動不但能使學生增強體質(zhì)，提高運動技能，而且還是發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志、培養(yǎng)集體精神、增強組織性、紀律性的重要途徑”。因此，學校體育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段，具有其學科教學不可替代的作用。

一、促進學生智力的發(fā)展

體育運動不僅能促進大腦的發(fā)育、改善機能，為人們從事智力活動打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，而且可以促進注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力等智力因素的發(fā)展。在體育教學中，通過觀察法、對比法和示范法的運用，能有效地發(fā)展學生的觀察能力；通過技術(shù)動作的學練，有利于促進學生記憶力、想象力的發(fā)展；通過各種球類教學比賽和各種體育游戲，可以發(fā)展學生思維的流暢性和靈活性。此外，經(jīng)常參加體育鍛煉還可使人的情緒穩(wěn)定、性格開朗、疲勞感下降等，這些非智力成分對人的智力功能具有促進作用。

二、增進學生健康、增強其體質(zhì)

強身健體是體育最主要的本質(zhì)功能。體育以身體運動為基本表現(xiàn)形式，通過科學的體育鍛煉給予身體各器官、系統(tǒng)以一定強度和量的刺激，使身體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能及其心理等方面發(fā)生一系列適應(yīng)性反應(yīng)，由此促進身體健康和增強體質(zhì)。

目前，世界衛(wèi)生組織(wHO)對健康下了新的定義，認為：健康應(yīng)是在精神上、身體上以及社會上保持健全的狀態(tài)，健康標志不僅是沒有疾病和缺陷，而是需要身體、精神都能迅速、完全地適應(yīng)社會環(huán)境，亦即包括身體健康和精神健康。通過各種體育鍛煉，可以增強意志品志，催人奮發(fā)進取，培養(yǎng)集體觀念，加強組織紀律，協(xié)調(diào)人際關(guān)系。從而促進心理調(diào)節(jié)能力的提高，有利于排除各種不健康的心理因素，使個體在與環(huán)境的和諧統(tǒng)一中感到歡快、輕松和活潑，最終達到精神健康的目的。

三、培養(yǎng)學生的競爭意識和進取精神

競爭是體育的重要特點之一，競爭就是優(yōu)勝劣汰，勝負一目了然。但這不是競爭的全部意義所在，重要的是在競爭過程中使學生受到體育氣氛的感染：當發(fā)現(xiàn)自己處在不利地位時就會為改善環(huán)境作出努力，這無疑可以增強學生的自尊心和進取心，這種競爭特性可刺激和強化學生行為的積極性、強烈的競爭意識和進取精神。

學校體育以其豐富的內(nèi)容和形式，為培養(yǎng)學生的競爭意識和精神創(chuàng)造了良好的條件，如體育游戲、體育競賽考試等，都是在同等條件下進行的，因而能較好地動員學生全身心地投入到競賽或練習中去，有利于培養(yǎng)學生的競爭意識和進取精神。

四、培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)

良好的意志品質(zhì)是現(xiàn)代人所必須具備的素質(zhì)，意志品質(zhì)總是在克服困難中得到體現(xiàn)，又是在克服困難中得到鍛煉的。在體育鍛煉、體育教學、體育訓練和競賽中，要不斷克服客觀困難(如氣候條件的變化，動作難度或意外的障礙等)和主觀生理上及心理上的困難或障礙(如疲勞和運動損傷，膽怯和畏懼心理等)，長期系統(tǒng)的體育教育，能有效地鍛煉學生頑強的意志品質(zhì)，而且這種頑強的意志品質(zhì)能夠遷移到日常的學習、生活和工作中去。

五、培育學生的思想道德品質(zhì)

學校體育在培養(yǎng)學生思想道德品質(zhì)方面具有重要的作用。如在短跑起跑教學中，可培育學生實事求是的精神和誠實的品德；在耐久跑教學中，可培育學生頑強的毅力和堅韌不拔的意志品質(zhì)；在球類活動、體育游戲、隊列隊形等集體項目教學中，可培養(yǎng)學生的全局觀念和團結(jié)協(xié)作的精神；在體育競賽中，可培養(yǎng)學生勝不驕、敗不餒的思想作風。

道德品質(zhì)是人們共同生活及其行為的準則和規(guī)范，參加體育競賽活動必須遵守裁判規(guī)則，否則要受到規(guī)則的懲罰。教育學專家認為，在青少年中開展各種體育競賽活動，犯罪率會大大下降，因為要求他們必須遵守規(guī)則，服從裁判，同時體育競賽中的粗野動作和不文明舉止還會受到觀眾的指責，從而有助于增強他們對社會規(guī)范的認識和其行為控制力?？朔星橛檬?，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和遵紀守法意識。

六、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在體育教學中，教師可引導學生動手設(shè)計編解徒手操、健美操(自配音樂)、體育游戲，并在課堂上擔當教師領(lǐng)做；引導學生動手自制體育器材，并付之使用。以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，發(fā)展其個性。

七、培養(yǎng)學生的審美觀念

正如蔡元培先生指出的那樣“體育中含有大量的美育因素，體育是實施美育的重要手段之一?！痹趯W校體育中，教師各種教法手段的運用，教師優(yōu)美的動作方式，教學場地器材的合理布置；觀賞各種體育競賽與表演等，都可以使學生受到外在美和內(nèi)在美的熏陶，并獲得豐富的、多種多樣的美的情感體驗，從而培養(yǎng)學生健康的審美觀念和熱愛美的情感，提高學生鑒賞美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力，進而使學生更加自尊、自愛、自信、自珍。

實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，學校體育應(yīng)注重學生的智力因素與非智力因素的培養(yǎng)，將智力的開發(fā)、情感的熏陶、意志的鍛煉、興趣的培養(yǎng)、性格的優(yōu)化賦予體育的各個環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮學校體育在素質(zhì)教育中的作用

第一作者單位：四平師院

(四平136000)

責任編輯：向欣