國　基

教授每天都要給臨睡前的孫子講個(gè)故事，但《幼兒畫報(bào)》上的一篇叫做《三個(gè)獵人》的故事，卻讓教授講不下去了。故事說：

從前有三個(gè)獵人，兩個(gè)沒帶槍，一個(gè)不會(huì)打槍，他們碰到三只兔子，兩只兔子中彈逃走了，一只兔子沒中彈，倒下了。

他們提起一只逃走的兔子朝前走，來到一幢沒門沒窗沒屋頂也沒有墻壁的屋子跟前，叫出屋主人，問：“我們要煮一只逃走的兔子，能否借個(gè)鍋?zhàn)?”

“我有三個(gè)鍋?zhàn)?，兩個(gè)打碎了，另一個(gè)掉了個(gè)底。”

“太好了!我們正要借掉了底的。”三個(gè)獵人聽了特別高興!他們用掉了底的鍋?zhàn)?，煮熟了逃走的免予，美美地吃了個(gè)飽。

教授琢磨了好幾天，也沒有琢磨出這個(gè)故事是啥意思，于是給《家教周刊》寫了封信，指出這篇故事讓人瞠目結(jié)舌的邏輯性錯(cuò)誤：其一，中了彈的兔子怎么能逃走，沒中彈的兔子又如何會(huì)倒下?其二，既然兔子逃走了，獵人如何能將它提起煮著吃?其三，沒底的鍋?zhàn)釉趺茨苤笫焯幼叩耐米?，且美美地吃了個(gè)飽?

教授的信刊出之后，多家報(bào)刊作了轉(zhuǎn)載，教授也收到了大量的讀者來信。來信當(dāng)然都是支持教授的觀點(diǎn)，教授深受鼓舞，對(duì)幼兒讀物成人也看不懂的現(xiàn)象，又一連發(fā)表了多篇批評(píng)文章。

一年以后，教授的家里來了位客人?？腿伺c教授一見如故，相談甚洽。談到某重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生因?yàn)楹ε率ヒ环莞呤杖氲墓ぷ鳎忌涎芯可髤s放棄讀研究生的機(jī)會(huì)，到縣城儲(chǔ)蓄所去做了儲(chǔ)蓄員；劣跡斑斑、臭名昭著的貪污犯卻做了反貪局局長(zhǎng)等等現(xiàn)象，兩人更是唏噓不已、再三嘆惜。不知不覺大半天過去，醉眼矇朧中客人突然舉杯問教授：“你還記得《三個(gè)獵人》的故事嗎?你現(xiàn)在能讀懂《三個(gè)獵人》了嗎?”教授愣了愣，默然無語?？腿酥棺≌勁d，端起酒杯，咂了咂嘴，又終于放下。良久，教授又喊“喝酒、喝酒”，兩人便再喝酒，邊喝邊嘆。邊嘆邊喝。突然，教授眼睛一亮，“哎喲”一聲，端起酒杯頓了頓，說：“最簡(jiǎn)單的真理往往最難發(fā)現(xiàn)?！度齻€(gè)獵人》就是為了讓孩子們從小就懂得，有很多可能的事會(huì)成為不可能，不可能的事卻會(huì)成為可能……”

(張寧、董抗建摘自1998年12月21日《廣州日?qǐng)?bào)》)