喬梅

曾有這樣一個真實的故事：一天，一位一年級的小姑娘在上語文課時受到了老師的批評，原因是她忘記帶語文書了。于是，這位小姑娘回家后便對奶奶大發(fā)雷霆：“都是你不好。怎么忘給我裝語文書了？！”奶奶連忙賠不是：“對不起，寶貝。是奶奶老眼昏花，看錯了功課表?！痹瓉?，每天整理書包的事都是由奶奶替孫女做的。奶奶看到孫女深受委屈的樣子，心里很不是滋味，于是第二天特意到學(xué)校向老師承認(rèn)錯誤：“千萬別怪我孫女，都是我的錯?！迸美蠋熆扌Σ坏?。

聯(lián)合國教科文組織 21世紀(jì)教育委員會提出教育的四大支柱是：學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造。這句話說起來簡單，但真正做起來就不那么容易了。

假如您有一個即將上一年級的孩子，就應(yīng)該讓他試著學(xué)做如下事情：

1.力所能及的事兒自己做。

2.獨立完成大人交待的事，遇到困難能夠請求他人的幫助。

3.會自己準(zhǔn)備好去幼兒園（學(xué)校）所需要的物品。

4.保持自己的物品、用具擺放整齊，不亂放，用過后放回原處。

5.愛惜自己的東西，不弄壞、弄丟。

6.養(yǎng)成按時起床、睡覺的習(xí)慣。

7.學(xué)會自己穿衣、穿鞋、洗漱、上廁所。

8.學(xué)會控制自己的活動或需要（如在適當(dāng)?shù)膱鏊蜁r間喝水、游戲、大小便）。

9.能根據(jù)氣候變化或自己的需要穿脫衣服。

10.遇到不利的情境或困難（如身體不適）會向老師和家長訴說，請求幫助。

家長應(yīng)當(dāng)注意教養(yǎng)的策略：

1.忌包辦代替，要讓孩子自己的事自己做。

孩子年齡小、技能差，容易干不好事情，即使這樣，也要允許他嘗試，千萬別包辦代替，否則您的孩子易形成依賴性，要給孩子獨立成長、鍛煉的機(jī)會。

2.忌過度保護(hù)，要讓孩子學(xué)會判斷自己的需要。

每當(dāng)西北風(fēng)剛一吹，當(dāng)媽媽的就提醒“快穿上棉衣”，其實孩子還不冷呢；孩子踢球熱了，剛想脫掉外衣，耳邊便傳來家長不放心的聲音：“別脫，不然會感冒?！逼鋵嵲轿嬖綈鄹忻?。可以教會孩子熱了脫，冷了穿。讓孩子嘗試自己判斷天氣變化和冷暖以及自我的需要。即使感冒了，也沒什么大驚小怪，正可以教育他“吃一塹，長一智”，讓孩子學(xué)會愛護(hù)自己身體的能力。

3.忌硬性干預(yù)，給孩子思考的時間和空間。

孩子無論是畫畫，還是在學(xué)算術(shù)，家長都不要在旁邊指手畫腳：“這兒畫得不好，擦了重畫！”“剛做了 5道題就錯了 2道，還有 5道呢，你能做對嗎？要好好檢查檢查，認(rèn)真點兒。”孩子做事，家長在一旁盯著，像警察似的，這種做法只能阻礙孩子自覺學(xué)習(xí)的積極性，使孩子失去獨立學(xué)習(xí)的樂趣，認(rèn)為是在給父母學(xué)習(xí)。這樣，孩子怎么能度過漫漫的求學(xué)路呢？

還有的父母名義上是讓孩子獨自在小屋中寫作業(yè)，可是卻總找點借口檢查孩子是否在學(xué)習(xí)。時間一久，孩子就會找出一套對付父母的辦法。這又如何讓孩子學(xué)會自覺學(xué)習(xí)呢？其實孩子不抓緊時間認(rèn)真學(xué)習(xí)是會自嘗苦果的。在他需要的時候稍加點撥，才能把他引上探索學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效能的道路。

真心希望您能了解、理解孩子，用正確的觀念和教育方法去幫助孩子。讓孩子從踏進(jìn)校門的第一天起，就能樂學(xué)和獨立，并讓這種精神伴隨十幾年的校園生活，順利完成學(xué)業(yè)，成為生活中能夠自強(qiáng)自立的、讓人信賴的人。