孫傳堃　金載南

輸電線路工程專業(yè)是東北電力學院根據(jù)電力市場對行業(yè)的人才需要，在國內(nèi)首次創(chuàng)辦的專科段專業(yè)(目前又有3所院校開辦該專業(yè))。從創(chuàng)辦專業(yè)開始到整套辦學的全過程中，為實現(xiàn)培養(yǎng)目標，成立了由生產(chǎn)、設(shè)計部門和學院參加的輸電線路工程專業(yè)協(xié)調(diào)組，始終堅持產(chǎn)、學、研相結(jié)合的方向，不斷地進行改革，路越走越寬。

一、生產(chǎn)、科研單位直接參與辦學，建立了穩(wěn)定的實習基地，共同培養(yǎng)高質(zhì)量的四化人才

輸電線路工程專業(yè)從1987年開始籌建，先后經(jīng)過兩年的準備，走訪了施工單位：吉林省送變電公司，維護、保養(yǎng)、運行單位：遼、吉、黑三省的送電工區(qū)及吉林省電力勘測設(shè)計院、東北電力設(shè)計院等10多家電力系統(tǒng)單位，先后召開了由各行各業(yè)專家參與的座談會達10幾次，從教學大綱的編制、學制和教學內(nèi)容的確定到教材的編寫等各個教學環(huán)節(jié)的安排都得到了同行專家的充分協(xié)助和支持。經(jīng)過兩年的市場走訪和調(diào)研，于1989年開始招生。在8年的理論教學和實踐教學環(huán)節(jié)中，得到了吉林省送變電公司、吉林省電力勘測設(shè)計院和東北電力設(shè)計院的大力協(xié)助。尤其是實踐教學，從1989～96年，每屆學生的生產(chǎn)實習都是由吉林省和遼寧省送變電公司的生產(chǎn)經(jīng)理直接安排，將每屆2個班70幾名同學親自送往現(xiàn)場，交給各工區(qū)的主任。并指示，寧可犧牲點生產(chǎn)進度，也要安排好學生的實習，這也是生產(chǎn)任務(wù)的一部分。實習要求學生與工人同吃、同住、同勞動。為了培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，不給工區(qū)領(lǐng)導帶來更大的麻煩，學生集體起伙，自己埋鍋造飯，到市場買米、買柴、買菜，既培養(yǎng)了學生的市場意識，也鍛煉了他們的生活能力。學生的住宿條件和工人一樣，甚至比工人還艱苦，不僅要帶上行李和各種用具，還要帶上床。每年3～4月份在東北的野外、山區(qū)里實習，每天和工人同坐一輛解放牌汽車到幾十里外的工地進行組塔、架線施工，其環(huán)境的艱苦可想而知。這對學生艱苦奮斗精神的培養(yǎng)、對學生思想素質(zhì)的提高無疑具有極大的作用。有人說21世紀接班人的培養(yǎng)，智育是很重要的，但更重要的是德育。因此學生每次到現(xiàn)場實習，不僅對他們進行單純的生產(chǎn)勞動教育和必要的實踐教學，而且我們還請單位的勞動模范做有關(guān)世界觀、人生觀、價值觀的報告，講述他們?nèi)绾伟炎约旱那啻韩I給祖國的電力事業(yè)，如何在艱難困苦的條件下完成各種施工任務(wù)，從而努力提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，向?qū)W生充分展現(xiàn)了工人階級為了祖國和人民，俯首甘為孺子牛的奉獻精神。

父兄一輩的艱苦創(chuàng)業(yè)精神深深地教育和感化了青年大學生，每一次生產(chǎn)實習就是一次活生生的人生觀教育課，無論在實踐技能的培養(yǎng)，還是思想道德素質(zhì)的提高上，都收到了事半功倍的效果。

每屆學生的畢業(yè)實習都是參與省電力勘測設(shè)計院在野外進行的線路終勘，進行排塔定位的實地設(shè)計工作。畢業(yè)實習不僅是3年理論學習的檢驗，而且更是對專業(yè)課，如線路設(shè)計課、桿塔結(jié)構(gòu)課的理論進行的實踐驗證，當然也同樣是實踐教學環(huán)節(jié)的必修課。由于有產(chǎn)、學、研三結(jié)合學科建設(shè)協(xié)調(diào)組的合作，所以，每年的畢業(yè)設(shè)計及答辯都由東北電力設(shè)計院的專家來選題并參與，進行真刀真槍的考核。三結(jié)合辦學，建立了穩(wěn)定的生產(chǎn)實習基地，解決了辦學過程中學校難以解決的實踐教學環(huán)節(jié)的關(guān)鍵問題。

由于重視在實踐中強化育人工作，全面貫徹黨的教育方針，所以培養(yǎng)出來的學生不僅業(yè)務(wù)水平適應第一線的需要，而且思想穩(wěn)定，安心本職工作，思想素質(zhì)過硬，很受用人單位的歡迎和重視，畢業(yè)生至今供不應求。

二、學校與生產(chǎn)、科研單位密切合作，互相受益

產(chǎn)、學、研聯(lián)合辦學可充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，互相取長補短，共同受益。

多年來，由于送變電行業(yè)環(huán)境艱苦，生產(chǎn)方式和施工技術(shù)比較落后，職工隊伍的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平與現(xiàn)代化要求很不相稱，初中以上文化素質(zhì)的職工占全體職工隊伍的40％～50％，大專及大學本科人員的比例還不到5％。由于現(xiàn)場施工條件艱苦，即使分去極少的畢業(yè)生，也都相繼調(diào)出或改行，好的被公司抽到上面來工作。因此，送變電職工隊伍的文化素質(zhì)和技術(shù)狀況的落后在整個電力系統(tǒng)中是數(shù)得著的。目前發(fā)電是大學本科層次，而輸電卻是小學、初中層次來完成，形成頭重腳輕根底淺的局面。

要改變這種極不正常的格局，光靠學校每年畢業(yè)的幾十名輸電畢業(yè)生來滿足全國各省市送電行業(yè)的需求，是遠遠達不到目的的。

為了盡快提高吉林省送電技術(shù)骨干的文化素質(zhì)，我們學校舉辦了輸電專業(yè)大專層次專業(yè)證書班，學員是由吉林省送變電公司和各地區(qū)送電工區(qū)推薦來的經(jīng)考試合格錄取的技術(shù)骨干，用了整整兩年的時間，系統(tǒng)地講授了13門輸電專業(yè)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，系統(tǒng)地培訓了公司的有關(guān)科長、工區(qū)的主任及專職技術(shù)員和技術(shù)骨干。經(jīng)過師生的共同努力奮斗，沒有一個學員掉隊，終于完成了大專層次的專業(yè)學習，1995年由電力部中電聯(lián)發(fā)給了合格專業(yè)證書。在此之后，吉林省、遼寧省送變電公司又相應舉辦了中專和有關(guān)送電專業(yè)的各層次學習班，我們學校都無條件地選派副教授以上的老教師去很好地完成教學任務(wù)，受到各單位的一致好評。

舉辦各類學習班，長、短期相結(jié)合的培訓，是學校對三結(jié)合的一點貢獻，也是三結(jié)合學校應擔負的責任。反過來，學校教師亦取得了豐富的實踐經(jīng)驗。受到了生動的思想教育，從而為在校后繼學生的實習提供了更廣闊的天地，無論學生到哪個省、哪個地區(qū)實習，都受到了熱情接待。由于各工區(qū)主任及技術(shù)骨干都是培訓班學員，所以對實習提供了各種方便，這種互補性，就是三結(jié)合辦學所具有的優(yōu)勢。

三、加大科研力度，解決生產(chǎn)一線的實際問題，提高師資隊伍水平

幾年來，學校先后與生產(chǎn)單位和科研單位合作主持并參加了多項重大科研攻關(guān)課題的工作。不僅先后發(fā)表論文40余篇，而且為節(jié)省工程投資、提高輸電線路使用壽命、節(jié)省大量鋼材、改進現(xiàn)場施工工藝等作出了突出貢獻；不僅為現(xiàn)場施工等解決了一些實際問題，并且為課堂教學提供了豐富的教學內(nèi)容，提高了師資隊伍的理論水平和科研能力。由于教師經(jīng)常到現(xiàn)場與工程技術(shù)人員密切合作，不僅提高了現(xiàn)場工程技術(shù)人員的科研能力，而且豐富了教師現(xiàn)場施工經(jīng)驗，在培養(yǎng)雙師型教師方面取得了可喜成績。不僅密切了產(chǎn)、學、研合作關(guān)系，還促進了行業(yè)之間的科研力度，加快了科研變?yōu)樯a(chǎn)力的步伐。

責任編輯：黎立