2022年18期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅(jiān)持“面向中學(xué)，服務(wù)教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導(dǎo)著素質(zhì)教育與教學(xué)改革，走在時(shí)代的前列。
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志
教育數(shù)學(xué)
- 基于“雙減”背景下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革
——以“反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)”為例 - 基于數(shù)學(xué)精神培養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐與探索
- 關(guān)于數(shù)學(xué)論文寫(xiě)作問(wèn)題的問(wèn)題之一—數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)問(wèn)題的論文分析
- “導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
——以劍橋IG教材為例 - 學(xué)材再建構(gòu)四部曲 奏起核心素養(yǎng)的美麗樂(lè)章
- 優(yōu)化教材情境 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
- 挖“教材”之本 體“源題”之活*
——從一道幾何證明題談起 - 基于翻轉(zhuǎn)課堂的“三角形的中位線”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 例談初中數(shù)學(xué)“優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì)”的教學(xué)思考
- 教研引領(lǐng) 課堂建模
——以“用一元一次不等式解決問(wèn)題”教學(xué)為例 - 基于“HL”教材分析模型的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
——以“平行四邊形的判定”為例
復(fù)習(xí)備考
- 創(chuàng)設(shè)梯度式訓(xùn)練 落實(shí)引導(dǎo)式評(píng)講
——以“軸對(duì)稱(chēng)圖形”專(zhuān)題訓(xùn)練、評(píng)講為例 - 專(zhuān)題復(fù)習(xí)課：讓復(fù)習(xí)更“專(zhuān)”
——以“圓周角與圓心角的關(guān)系”專(zhuān)題復(fù)習(xí)新授課為例 - 聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 優(yōu)化研究性學(xué)習(xí)教學(xué)
——以“一道中考數(shù)學(xué)題”為例 - 建模以靜制動(dòng)問(wèn)題情境 發(fā)展數(shù)學(xué)基本思維方法
——以“動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)題”團(tuán)隊(duì)教研為例 - 聚團(tuán)隊(duì)智慧 攻中考之堅(jiān)
——從學(xué)科組教研活動(dòng)說(shuō)起 - 導(dǎo)之以法 授之以漁
——以“等可能條件下的概率”的學(xué)法指導(dǎo)為例 - 一題多解玩轉(zhuǎn)二次根式證明題
- 利用錯(cuò)題資源 突破解題障礙
- 分式的基本性質(zhì)易錯(cuò)點(diǎn)及避錯(cuò)策略分析
- 對(duì)稱(chēng)思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
——以“代數(shù)中的對(duì)稱(chēng)思想”為例 - 創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)經(jīng)典例題 拓展知識(shí)遷移思維
- 動(dòng)靜轉(zhuǎn)換 化繁為簡(jiǎn)
- 構(gòu)造正方形 化歸熟悉圖形妙解題
- 探究圓中常用的輔助線
- 巧用常數(shù) 化簡(jiǎn)根式
- 以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)解題方法的形成
——以一道一次函數(shù)題的教學(xué)為例
教育縱橫
- 核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)教、學(xué)、評(píng)一致性的實(shí)施
- 核心素養(yǎng)理念下初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法及策略
——以“函數(shù)”教學(xué)為例 - 初中數(shù)學(xué)核心概念教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 初中數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)高階思維能力的探究
——以“分式方程”的教學(xué)為例 - 一題多變 培養(yǎng)初中生深度探究的習(xí)慣
- 構(gòu)建創(chuàng)新思維 發(fā)展創(chuàng)新能力
——以“用二次函數(shù)解決問(wèn)題”課堂教學(xué)為例 - 基于批判性思維的初中數(shù)學(xué)教學(xué)初探*
- 基于發(fā)散性思維培養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 例析圓的切割線定理的靈活運(yùn)用
- 例談建構(gòu)主義意義下數(shù)學(xué)建模教學(xué)指導(dǎo)途徑與策略
- 初中數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)研究
——例談建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的初中數(shù)學(xué)建?；顒?dòng) - 基于數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)初中生核心素養(yǎng)策略探究
——以“制作一個(gè)五角星”為例 - 信息技術(shù)背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新*