熊裕春

（鄂州職業(yè)大學(xué) 436000）

摘 要：一直以來(lái)，我國(guó)職業(yè)院校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在重理論輕實(shí)踐的問(wèn)題，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生"高分低能"，難以滿足用人單位的需求，這種情況容易造成資源浪費(fèi)。有鑒于此，職業(yè)院校改革會(huì)計(jì)教學(xué)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量勢(shì)在必行。事實(shí)證明，在會(huì)計(jì)教學(xué)模式中應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制，可以起到明顯的改革作用。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制 會(huì)計(jì)教學(xué)模式 應(yīng)用

一、前言

2012年，我國(guó)教育部提出職業(yè)院校必須堅(jiān)持推進(jìn)校企合作與工學(xué)結(jié)合，還要求有條件的學(xué)校建立現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，這對(duì)職業(yè)教育改革有著里程碑式的意義。一直以來(lái)，我國(guó)職業(yè)院校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在重理論輕實(shí)踐的問(wèn)題，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生“高分低能”，難以滿足用人單位的需求，這種情況容易造成資源浪費(fèi)。有鑒于此，職業(yè)院校改革會(huì)計(jì)教學(xué)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量勢(shì)在必行。事實(shí)證明，在會(huì)計(jì)教學(xué)模式中應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制，可以起到明顯的改革作用。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制概述

（一）現(xiàn)代學(xué)徒制的概念

事實(shí)上，學(xué)徒制已經(jīng)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展時(shí)期，其內(nèi)涵和特點(diǎn)隨著時(shí)代的發(fā)展也有所不同。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)后，學(xué)生的精神世界不斷豐富，他們有著自我獨(dú)立意識(shí)，在現(xiàn)代學(xué)徒制模式中渴望發(fā)揮自己的話語(yǔ)權(quán)。我國(guó)已經(jīng)有學(xué)者對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制下了明確的定義，即現(xiàn)代學(xué)徒制是“通過(guò)學(xué)校、企業(yè)的深度合作與教師、師傅的聯(lián)合傳授，對(duì)學(xué)生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式”?？梢钥闯?，現(xiàn)代學(xué)徒制的本質(zhì)是學(xué)校與企業(yè)共同育人的一種教學(xué)模式。

（二）現(xiàn)代學(xué)徒制的作用

從現(xiàn)代學(xué)徒制的概念可以看出，這種育人模式具有以下一系列作用：

1、有助于校企共同參與育人過(guò)程

現(xiàn)代學(xué)徒制將企業(yè)和學(xué)校一起納入到人才培養(yǎng)模式中，學(xué)校和企業(yè)在培養(yǎng)人才方面各有優(yōu)勢(shì)，而現(xiàn)代學(xué)徒制就是將兩種優(yōu)勢(shì)結(jié)合在一起，使學(xué)生既掌握技能，又豐富經(jīng)驗(yàn)，從而獲得全面發(fā)展。

2、有助于提升學(xué)生的就業(yè)能力

如今，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，由于職業(yè)院校在人才培養(yǎng)方面的偏頗，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的人才難以適應(yīng)社會(huì)崗位的需求，不利于學(xué)生的順利就業(yè)?，F(xiàn)代學(xué)徒制既能培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，從而提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

3、有利于提升學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力

目前，職業(yè)院校的辦學(xué)實(shí)力以學(xué)生的就業(yè)率為衡量標(biāo)準(zhǔn)之一，實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而提升他們的就業(yè)率，這對(duì)凸顯職業(yè)院校的辦學(xué)實(shí)力是大有裨益的。

三、現(xiàn)代學(xué)徒制在會(huì)計(jì)教學(xué)模式中的應(yīng)用

現(xiàn)代學(xué)徒制在人才培養(yǎng)模式中有著廣泛而深遠(yuǎn)的意義，會(huì)計(jì)專業(yè)旨在培養(yǎng)高質(zhì)量的會(huì)計(jì)人才。在會(huì)計(jì)教學(xué)模式中引入現(xiàn)代學(xué)徒制，有利于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。具體可以從以下幾點(diǎn)入手：

（一）與優(yōu)秀企業(yè)展開(kāi)密切合作

在現(xiàn)代學(xué)徒制模式下，職業(yè)院校應(yīng)該成為主導(dǎo)者，職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展情況以及背景情況應(yīng)該成為實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的重要依據(jù)。職業(yè)院校旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)一線工作的勞動(dòng)者，職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)要立足于這個(gè)總目標(biāo)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制。目前，社會(huì)上與會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)相匹配的企業(yè)主要包括代記賬公司，或者各個(gè)企業(yè)中的會(huì)計(jì)崗位等。職業(yè)院校應(yīng)該深入市場(chǎng)進(jìn)行全面調(diào)查，在社會(huì)上尋找有資質(zhì)、有潛力、愿意接收校企合作的代記賬公司建立合作關(guān)系。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)掌握了足夠的理論知識(shí)后，派遣學(xué)生進(jìn)入這些企業(yè)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)。代記賬公司要根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)生的情況，為他們安排有經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)師，進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，建立友好的師徒關(guān)系。會(huì)計(jì)導(dǎo)師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓展人際關(guān)系，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生日后的就業(yè)大有裨益。在有條件的情況下，職業(yè)院?？梢耘c代記賬公司建立訂單培養(yǎng)機(jī)制，使現(xiàn)代師徒關(guān)系中的學(xué)生在畢業(yè)后能直接進(jìn)入企業(yè)工作，繼續(xù)維持師徒關(guān)系，同時(shí)解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。

（二）采用企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)作為教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過(guò)程的重要載體，在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中也有著重要作用。無(wú)論采取哪種人才培養(yǎng)模式，職業(yè)院校都要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容建設(shè)。為了使培養(yǎng)出來(lái)的人才更具有針對(duì)性，校企應(yīng)該共同制定教學(xué)內(nèi)容。換言之，在現(xiàn)代學(xué)徒制模式下，職業(yè)院?？梢圆扇∑髽I(yè)的真實(shí)案例作為教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生和自己的師傅一起編制教案，資料的選擇以師傅的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)作為參考。這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)到的內(nèi)容具有真實(shí)性，可以使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性。因?yàn)楫?dāng)前職業(yè)院校使用的教材畢竟具有一定的滯后性，其中介紹的案例也能在當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境下不適用，所以以社會(huì)企業(yè)的真實(shí)業(yè)務(wù)作為教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生學(xué)到更加鮮活的內(nèi)容，為他們?nèi)蘸蠊ぷ髯龊娩亯|。

（三）共同建立實(shí)訓(xùn)研發(fā)平臺(tái)

在現(xiàn)代學(xué)徒制下開(kāi)展會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)，需要學(xué)校與行業(yè)企業(yè)一起建立會(huì)計(jì)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，最大程度地保障實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，會(huì)計(jì)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地要包括行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研制中心、電子化學(xué)習(xí)平臺(tái)、技能大師工作室等。這些不同的平臺(tái)有著不同的功能，學(xué)校和企業(yè)要一起安排學(xué)生參與到平臺(tái)學(xué)習(xí)中，在實(shí)踐活動(dòng)中提升綜合素質(zhì)。

（四）建立現(xiàn)代學(xué)徒制保障機(jī)制

職業(yè)院校和企業(yè)要合作設(shè)置現(xiàn)代學(xué)徒制指導(dǎo)委員會(huì)，一起制定實(shí)踐教學(xué)方案，保障實(shí)訓(xùn)教學(xué)落于實(shí)處。委員會(huì)要定期召開(kāi)會(huì)議，了解學(xué)生在代記賬公司中的實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)解決，委員會(huì)還要制定《代理記賬指導(dǎo)教師守則》、《代理記賬學(xué)生守則》等制度，保障現(xiàn)代學(xué)徒制的有序開(kāi)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

如今，我國(guó)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻，并開(kāi)始出現(xiàn)一種矛盾現(xiàn)象，即學(xué)生無(wú)業(yè)可就，企業(yè)招不到合適的人才。在這種情況下，實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制就有著明顯的現(xiàn)實(shí)意義。我國(guó)職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)要積極應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制，通過(guò)校企兩方的力量培養(yǎng)人才，共同制定教學(xué)方案，建立實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展做好扎實(shí)的鋪墊。

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