中國教育技術裝備
裝備管理
技術在線
環(huán)境構建
課程整合
- 課程思政背景下機械基礎“四層次、八模塊”課程體系探索與實踐*
- 高職數(shù)學教學融合課程思政研究
- 水利專業(yè)課程思政體系方法研究*
——以水信息技術課程為例 - 光電技術課程思政教學研究*
- 基于創(chuàng)客教育的中小學編程教學實踐探討*
——以貴州省D 市S 學校為例 - 高職液壓與氣動系統(tǒng)安裝與調試課程思政設計與實踐*
- 應用型本科化學教學論課程思政教學初探*
- 基于OBE 理念的測樹學課程教學創(chuàng)新實踐*
- 機械基礎課程思政設計與實施*
- 新工科背景下的大學生節(jié)能減排意識及行為能力培養(yǎng)*
- 問題引導式BOPPPS 教學法在工科專業(yè)課程中的應用實踐*
- 課程思政在土木工程材料教學中的融入*
- 小學教育學運用對分課堂的探索與實踐*
- 課程思政視域下課堂教學改革探索與實踐*
——以超聲診斷學課程為例 - 化工工程制圖課程思政教學改革初探*
- 機械制造技術基礎課程思政教學改革與實踐*
- 汽車構造課程思政元素的挖掘及運用探討*
- 大學物理機械振動單元課程思政教學思考*