2020年19期
刊物介紹
《妙筆：作文》由吉林出版集團主管主辦，妙筆雜志社出版發(fā)行。以提高學生閱讀、習作水平為目的。每期刊登名師專題指導、優(yōu)秀作文展示，靈動與技巧同步，評點與素材結(jié)合。眾多名師打造系列主題，知名作家進行精彩點評，一套4-6年級均可適用的作文寶典，助你掌握作文技巧，感受無窮樂趣。
小學時代
學之路
- 小學中高年級語文閱讀寫作一體化培養(yǎng)策略
- 小學中年級語文課外閱讀的課程化實施
- 批注式閱讀在小學語文課堂中的有效運用
- 讀寫結(jié)合，暢享學習精彩
- 繪本閱讀在低年級寫話教學中的運用
- 以核心素養(yǎng)為導向的小學高年級閱讀文本的重整與創(chuàng)新
——譯林版六年級下冊Project 1課例研究 - 多措并舉，靈動學生數(shù)學思維
- 在“變與不變”的探究中促進學生主動思考
- 玩中交流，交流中成長
——談幼兒游戲活動中兒童交際能力的發(fā)展 - 基于數(shù)學思想方法的小學數(shù)學算理分析
- 快樂課堂：培養(yǎng)學生音樂欣賞能力
- 自然拼讀法在小學英語教學中的應用
- 基于陶行知“活的教育”思想的英語Fun time板塊教育活動分析
- 少年宮合唱活動的發(fā)展策略選擇
- 知行合一：勞動教育在農(nóng)村小學道德與法治教學中的實施
- 生活：提升兒童核心素養(yǎng)的搖籃
- 行動導向教學的探索與研究
- 借鑒行知思想，建立“家庭實驗室”
教之道
- “知識可視化”在小學語文教學中的應用
- 透過反思教學，助推學生思維發(fā)展
- 微課在小學數(shù)學教學中的實踐與應用
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學語文教學的融合探索
- 多元化教學在小學數(shù)學教學中的應用研究
- 小學英語口語評價的探索與實踐
- 讓“回聲”更嘹亮
——小學音樂趣味輪唱教學策略探索 - 把握單元整體教學，提升課堂教學實效
- “教是為了不教”思想下小學英語思維導圖教學探討
- 小學生學習英語“心理障礙”現(xiàn)象及消解策略
- 讓德育之花在小學英語課堂中綻放
——以Story time板塊教學為例 - 發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，培養(yǎng)學生思維
——談微課在小學數(shù)學教學的應用 - 小學英語教學閱讀能力培養(yǎng)的實踐
- 折翼天使，你不是省略號
- 找準錯因，積極干預
——小學復習階段提高學生計算正確率的策略研究 - 小學數(shù)學教學中學生直觀想象能力的培養(yǎng)實踐與思考
- 基于小學數(shù)學作業(yè)設計優(yōu)化的教學實踐研究
- 如何提高五年級學生列方程的正確率
- 小學數(shù)學“讓學引思”理念的滲透方式研究
- 小學數(shù)學教學中計算能力的養(yǎng)成方法
課內(nèi)外
- 對小學六年級數(shù)學易錯題的管理與干預
- “意義泛濫”與“本真回歸”
——統(tǒng)編版小學語文作文教學誤區(qū)及匡正 - 數(shù)形結(jié)合在小學數(shù)學課堂教學中的運用
- 用微課促高效
——例談小學英語教學中的微課使用 - 生活化教學模式在小學數(shù)學課堂中的應用
- 基于綠色教育理念下的小學高年級英語閱讀課教學探究
- 小學低段兒童漢字素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 在小學英語教學中滲透積極心理健康教育
- 讓思維靈動生長，讓小學美術(shù)課堂“春回大地”
- 讓快樂飄灑英語課堂
——談現(xiàn)代教育技術(shù)下的小學英語教學 - 游戲教學在小學音樂教學中的應用研究
- 趣味學漢字，暢游彩云南
——“漢字帶我游云南”系列課程探究 - 現(xiàn)代教育技術(shù)在小學數(shù)學課堂教學中的應用與思考
- 在合作探究中感受數(shù)學符號生活化、藝術(shù)化的美
——以《變化的量》《字母表示數(shù)》為例 - 讓想象思維的火花在音樂課中閃耀
- 打造快樂體育氛圍，促進小學體育有效施教
- 小學音樂課堂教學中聲勢的訓練策略
- 我與萌娃“逗”
——一年級常規(guī)訓練有妙招 - 小學美術(shù)課程資源的開發(fā)和利用
- 小學美術(shù)教學中開展合作學習的問題及對策研究
- 讓多媒體技術(shù)為幼兒音樂教學助力
- 趣味性教學模式在小學美術(shù)教學中的應用策略
- 基于“活的教育”思想下的班主任工作探究
- 傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富思政教育內(nèi)涵
- 新時代下小學校長在學校管理創(chuàng)新中如何發(fā)揮引領作用
- 讓愛成為打開孩子心靈的鑰匙
——淺談小學班級德育管理工作的策略 - 德言同構(gòu)：識字教學中“立德樹人”的實踐路徑
- 信息技術(shù)環(huán)境下學校德育新途徑