2024年1期
刊物介紹
小學(xué)教師輔導(dǎo)刊物。具有資料性、實(shí)用性、時效性的特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)教師的需要，配合教學(xué)進(jìn)度，提供實(shí)用的教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考
名師工作坊
閱讀與鑒賞
- 淺談低年級語文教學(xué)中高階思維的培養(yǎng)策略
- 跨界整合：打開閱讀教學(xué)的另一視界
- 跨學(xué)科視域下語文教學(xué)探究
- 關(guān)注“四點(diǎn)”“四要”，開發(fā)語文微課程
- 生本理念觀照下的整本書閱讀經(jīng)驗建構(gòu)
- 基于單篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計與實(shí)施策略
- 淺談思辨性閱讀教學(xué)的價值、路徑與落實(shí)
- 引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思辨性閱讀的策略與實(shí)踐
- 基于文體特點(diǎn)的童話教學(xué)策略
- 設(shè)置關(guān)鍵問題，發(fā)展思維品質(zhì)
——推動學(xué)生深度閱讀的積極嘗試 - 新課標(biāo)視域下“積累”的常規(guī)問題和應(yīng)對策略
- 任務(wù)模塊，研究性閱讀加持情境性表達(dá)
——“走近中國古典名著”語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的建構(gòu) - “雙減”背景下語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計實(shí)踐研究
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下革命文化類課文教學(xué)的系統(tǒng)推進(jìn)
——以統(tǒng)編語文教材五年級下冊第四單元為例 - 指向語文大單元作業(yè)設(shè)計的“六度”策略
——以統(tǒng)編語文教材四年級上冊第四單元為例 - 聚焦核心素養(yǎng) 打造高效課堂
——以統(tǒng)編語文教材四年級上冊《王戎不取道旁李》的教學(xué)為例 - 比較閱讀：體會情感表達(dá)的方法
——以統(tǒng)編語文教材四年級下冊第四單元為例 - 且讀且思，借助預(yù)測進(jìn)入閱讀佳境
——統(tǒng)編語文教材三年級上冊第四單元文本解讀與教學(xué)思考 - 融會貫通：語文課程落實(shí)素養(yǎng)導(dǎo)向的應(yīng)然姿態(tài)
——以統(tǒng)編語文教材五年級上冊《山居秋暝》的教學(xué)為例 - 聚焦表達(dá)方法 落實(shí)語文要素
——以統(tǒng)編語文教材四年級下冊《貓》一課教學(xué)為例 - 宗師蓄須明志，盡顯家國情懷
——何捷老師執(zhí)教的《梅蘭芳蓄須》一課教學(xué)片段賞析