2009年3期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文)
名師網(wǎng)站
閱讀經(jīng)緯
- 基礎(chǔ)建構(gòu)，我們無(wú)度的“失衡”
- 例析語(yǔ)文教學(xué)的文本誤讀
- 網(wǎng)絡(luò)情·語(yǔ)文味
- 讓“詞深入到兒童的精神生活里去”
- 指尖上的智慧
- 精彩總在意料之外
- 語(yǔ)文的精彩在于欣賞
- 讓學(xué)生享受美麗的語(yǔ)言
- 努力追尋簡(jiǎn)單的語(yǔ)文教學(xué)
- 用靈活多變的形式保持學(xué)生的閱讀激情
- 一言一語(yǔ)總關(guān)情 一舉一動(dòng)感人心
- 警惕語(yǔ)文課堂上的“拿來(lái)主義”
- 動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)為何不動(dòng)聽(tīng)了？
- 培育創(chuàng)造的“種子” 播撒自讀的“陽(yáng)光”
- 加強(qiáng)情感體驗(yàn)，扣動(dòng)學(xué)生心弦
- 也談?wù)Z文課堂教學(xué)中的有效拓展
- 兒童詩(shī)讓課堂“味”道十足
- 開(kāi)放語(yǔ)文 活力課堂
- 讓語(yǔ)文課堂回歸本原
- 巧用教學(xué)圖片，催生有效課堂
- 重視提問(wèn) 關(guān)注實(shí)效
- 情境：為“什么”而創(chuàng)設(shè)
- 創(chuàng)設(shè)情境，別怠慢了語(yǔ)言
- 背誦——重要的語(yǔ)文訓(xùn)練
- 淺談低年級(jí)字詞復(fù)習(xí)與檢查的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略