2017年4期
物理之友
- 芻議基于學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)內(nèi)容組織
- 例談中考物理閱讀材料題的應(yīng)對策略
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 例談理想模型與實(shí)際研究對象間的差異
- 基于“課標(biāo)分解”的高中物理教學(xué)探討
——以《多用電表的原理》為例 - 初中物理體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)踐初探
- 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的初中物理教學(xué)實(shí)踐探索
- 重視數(shù)學(xué)滲透 提高物理核心素養(yǎng)
- 淺談中學(xué)物理中的數(shù)學(xué)知識及思維方法
- 同在核心素養(yǎng)培養(yǎng) 異在內(nèi)容形式表現(xiàn)
——以“光的直線傳播”的同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)為例 - “庫侖定律”定量實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
- 測動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)命題設(shè)計(jì)研究
- 一例斜拋 四種解法
- 一箭三雕 令人嘆服
——2016年高考北京理綜第23題賞析 - 使用同構(gòu)問題糾正學(xué)生對摩擦力的誤解
- “仿真物理實(shí)驗(yàn)室”在高三電學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 交互式實(shí)驗(yàn)演示軟件在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用