張映琪

摘要：高中班主任的工作不僅要管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要為學(xué)生的生活指導(dǎo)方向，保證學(xué)生身體和心理上的健康成長。高中生中有一個普遍存在的問題是自我約束力差，班主任對于言語上的教導(dǎo)，起不到作用。高中生已經(jīng)有了自我意識，和自我觀念，所以教師教循循教導(dǎo)改變不了學(xué)生的思想認(rèn)知，已經(jīng)成為高中班主任的管理難點。

關(guān)鍵詞：高中;班主任;體驗教育;規(guī)則教育

中圖分類號：G635.1 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2019）15-0228-01

目前的高中學(xué)生都是獨生子女，受家庭環(huán)境的影響，普遍的沒有自我約束能力，對于社會道德、行為規(guī)范、法律知識這些內(nèi)容雖然知道卻不能去遵守，已經(jīng)影響高中學(xué)生的未來發(fā)展，制約了高中生的學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成。這些生活中的問題需要高中班主任加以重視，運用體驗式教育，使學(xué)生能夠知行合一，提高自身素質(zhì)，形成良好的規(guī)則意識，從而在學(xué)習(xí)中可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績，成為新時期的高端人才。因此，引入體驗式教育，讓學(xué)生從生活中體驗和反思，形成良好的規(guī)則意識，提升自我約束力就成為了高中班主任的主要工作方式。

1.體驗式教育的理論知識和作用

體驗式教育是根據(jù)教育目標(biāo)和受教育群里的個性特征和生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)條件，讓受教育群體在實際生活感受、體會、思考自身問題，逐漸了改變自身錯誤觀念，形成良好的思想道德品質(zhì)。體驗式教育是一種新型的教育形式，是符合新時期教育標(biāo)準(zhǔn)的，它將學(xué)生的感受和個性作為了教育的先決條件，而且發(fā)揮了生活實踐的優(yōu)勢，讓學(xué)生通過經(jīng)歷、改變、反思三個階段，使學(xué)生的思想品質(zhì)符合社會的發(fā)展，在班主任指導(dǎo)學(xué)生生活方面要重視體驗式教育的應(yīng)用。體驗式教育能夠幫助班主任有效的指導(dǎo)學(xué)生的生活和思想，讓學(xué)生在親身感受和經(jīng)歷下，轉(zhuǎn)變原有思想，對既有的觀念進(jìn)行反思，形成與社會情況符合的思想認(rèn)知，是高中對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要教學(xué)方法[1]。

2.高中班主任運用體驗式教育落實規(guī)則教育的有效策略

2.1 運用體驗式教育落實規(guī)則教育的必要性。

“沒有規(guī)矩不成方圓”，社會的各個角落都有規(guī)則在保證社會的正常運轉(zhuǎn)，遵守規(guī)則也是學(xué)生成為人才的條件必要素質(zhì)之一。學(xué)生形成了遵守規(guī)則的素質(zhì)，就會對自己進(jìn)行自我約束，能夠幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力。高中生的思維已經(jīng)有一定的穩(wěn)固，要想改變高中生的思維，就需要班主任讓學(xué)生感受到規(guī)則的力量，體會到規(guī)則的意義，在感官上受到違反規(guī)則后果的影響，運用體驗式教育，改變學(xué)生的想法，使學(xué)生得到有效的教育[2]。

2.2 在班級管理中進(jìn)行體驗式教育。

高中班主任可以針對學(xué)生在班級中學(xué)習(xí)進(jìn)行體驗式教育落實規(guī)則教育，讓學(xué)生得到實際生活的教育，改變固有的班級學(xué)習(xí)觀念，有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力。比如進(jìn)行班級自主管理，讓學(xué)生在被管理的同時也成為管理者，對于班級中的各種規(guī)定的制定和執(zhí)行，都能有效的參與，從管理者的角度體會規(guī)則的重要性。學(xué)生根據(jù)自己的想法選舉出自己認(rèn)可的班級干部，然后通過綜合評定制定出符合班級管理和利于學(xué)生發(fā)展的班級規(guī)定，這些規(guī)定更加的符合學(xué)生的情況，在班級活動中，學(xué)生就可以親身體會規(guī)定在班級管理中的作用，從而使學(xué)生的思想認(rèn)識得到提高，懂得規(guī)范自己的行為，在班級中主動的去學(xué)習(xí)，為班級集體去努力的改變自己，從而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)[3]。

2.3 在班會中進(jìn)行多媒體引導(dǎo)學(xué)生體驗違反規(guī)則的后果。

落實規(guī)則教育首先要讓學(xué)生明白違反規(guī)則的后果，高中班主任可以在每星期的班會中運用多媒體來引導(dǎo)學(xué)生體驗，讓學(xué)生認(rèn)識到違反規(guī)則的后果，從而根絕自身的認(rèn)識，約束自己的行為。規(guī)則是一個大范圍的稱謂，包括社會道德規(guī)范、行為規(guī)范，法律等一些社會的準(zhǔn)則。高中生馬上就要步入社會，對高中生的規(guī)則教育就十分必要。比如可以在班會中播放關(guān)于青少年的道德與法治相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生知法、懂法，通過視頻的觀看，也是對自身行為的一種警醒和法律意識的培訓(xùn)，學(xué)生在觀看中可以找到一些生活中的參照，使學(xué)生在遇到同樣的問題，可以運用法律來保護(hù)自己。對于道德行為規(guī)范，教師也可以運用同樣的方法，給予學(xué)生感官體驗，使學(xué)生可以形成正確的思想認(rèn)知。

2.4 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，體會規(guī)則的意義。

規(guī)則的體現(xiàn)在生活中方方面面都可以感受到，班主任需要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，將規(guī)則教育延伸到學(xué)生的生活當(dāng)中，體會規(guī)則對于社會的意義。高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，所以教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活要注意時間和引導(dǎo)方向，要提升引導(dǎo)的有效性。比如日常的生活讓學(xué)生觀察坐公車車的情況，如果有秩序的情況下，是什么樣的體驗，如果都不去遵守先下后上，前上后下的規(guī)則，會產(chǎn)生怎么樣的影響，通過生活中這些小事的體驗，更能讓學(xué)生回到規(guī)則的意義，從而規(guī)范自己的行為準(zhǔn)則，做到知行合一，提高自身的素質(zhì)。在假期中引導(dǎo)學(xué)生觀察就比較廣泛，可以讓學(xué)生對假期中的遇見的事情做一份素材，即提升了學(xué)生的體驗，也豐富了學(xué)生的生活寫作素材，使學(xué)生可以從中得到啟發(fā)，形成規(guī)則意識。

總之，體驗式教育是一種有效的教學(xué)手段，能夠提升學(xué)生的感官體驗，使學(xué)生自覺的改正自身的錯誤想法，是高中班主任指導(dǎo)學(xué)生道德形成的主要手段。在落實規(guī)則教育時，學(xué)生要注意高中學(xué)生的心理和生理特征，運用多媒體播放視頻，讓學(xué)生從視覺到內(nèi)心上感受到違反規(guī)則的后果，在班級管理中，讓學(xué)生充當(dāng)管理者，體會教師的困難，在假期中，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則，體會規(guī)則給予社會的意義，從而提升自我約束力，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，可以有效的養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生得到健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 高成峰.試論如何發(fā)揮提高班主任在高中教育中的作用[J].文理導(dǎo)航（上旬），2018（7）.

[2] 穆俊州.高中班主任班級管理中的溝通藝術(shù)[J].教育藝術(shù)，2018（2）：41-41.

[3] 江延平.淺談高中班主任教育教學(xué)工作[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2017（1）：59-60.