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        談?wù)勚新氄Z文教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

        2015-03-26 13:20:41崔允基
        新課程·中旬 2015年1期
        關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)課件多媒體

        崔允基

        中等職業(yè)學(xué)校的生源大多是經(jīng)過重點、普通高中的篩選之后的,學(xué)生的語文基礎(chǔ)普遍較差,加上學(xué)生本身缺乏對語文課的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)致學(xué)生在語文課堂上注意力不夠集中,厭學(xué)情緒較強等。如果此時還是按照以往固有的教學(xué)模式,很難收到良好的教學(xué)效果,甚至可能造成“學(xué)生不愛學(xué)、教師不愛講”的惡性循環(huán),這就要求語文教師創(chuàng)新教學(xué)的方式方法。將多媒體技術(shù)運用到教學(xué)過程中,以優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),同時活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

        一、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        傳統(tǒng)的語文教學(xué)是基于文字教材上的,這種方式缺少生動形象的直觀性,學(xué)生會感到枯燥單調(diào)。而多媒體技術(shù)恰恰能夠彌補這一不足,它集文本、聲音、圖像、動畫、視頻影像于一體,具有直觀形象、時代感強、信息量大等特點,給中等職業(yè)學(xué)校的語文課堂教學(xué)注入了新的活力。如,在講解《鴻門宴》時,枯燥難懂的文言文很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如果用生動的影像展示,聲形并茂,就成了學(xué)生喜愛的故事,更有助于他們加深對文章的理解。

        二、利用多媒體技術(shù)增大教學(xué)容量,提高教學(xué)效率

        多媒體技術(shù)由于本身信息量大,能在短時間內(nèi)直觀、形象地演示知識的發(fā)生過程,呈現(xiàn)全部教學(xué)內(nèi)容,節(jié)省教學(xué)時間,同時教學(xué)內(nèi)容更為詳盡,學(xué)生在單位時間內(nèi)獲得更多的信息,提高了教學(xué)效率。例如,《林黛玉進賈府》雖然選自中國古典文學(xué)名著《紅樓夢》,可能學(xué)生都不陌生,但是如果要詳細講解,也許只會事倍功半,費時費力。這時,可以用多媒體做成圖文并茂的課件,并插入電視片段,學(xué)生很快便理解了文章內(nèi)容,縮短了教學(xué)時間,提高了教學(xué)效率。

        三、語文教學(xué)中運用多媒體技術(shù)應(yīng)注意的問題

        1.避免教學(xué)課件本末倒置

        教師要在課前做好充分的備課工作,把握好教材中的教學(xué)重點和難點,選擇具有最佳表達效果的多媒體技術(shù),并及時與學(xué)生進行交流,積極進行“教”與“學(xué)”的互動,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會被激發(fā)。

        2.切忌教學(xué)課件喧賓奪主

        教師只有合理、巧妙地利用多媒體,才能增強教學(xué)的形象性、創(chuàng)造性及語文內(nèi)涵的深刻感染力,使語文課堂教學(xué)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂園。

        總之,我們要考慮多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相配合,適當(dāng)?shù)陌鍟c相應(yīng)的多媒體課件,幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,多媒體技術(shù)才能在語文教學(xué)中真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

        編輯 魯翠紅

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