2018年18期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
理論探索
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題及學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)環(huán)境下激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機的方法
- 基于兒童視角下小組合作學(xué)習(xí)的實踐與反思
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化
- 試論構(gòu)建高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)共同體
- 賞識教育在初中數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中進行數(shù)學(xué)文化滲透的研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法
- “發(fā)現(xiàn)、思考、交流、進步”
——小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)微探 - 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題的有效指導(dǎo)對策
- 轉(zhuǎn)變觀念
——高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育的先導(dǎo) - 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問題導(dǎo)語設(shè)計有效性策略
- 練習(xí)教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂中的有效應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂畫圖教學(xué)的實施策略探析
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用策略探析
熱點透視
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何尊重學(xué)生的主體性
- 如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效實踐“以人為本”
- 提升藝術(shù)類學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)實踐
- 互助教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- “思維可視化”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂探微
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化
- 在動手操作中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
——三年級上冊《認識千克》例談 - 小組合作學(xué)習(xí)視角下的學(xué)生主體性發(fā)展策略
- 初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新新探
- 自主學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新實踐
- 數(shù)學(xué)文化與高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效融合
- 大數(shù)據(jù)對教師教學(xué)方法的影響
- 過早背乘法口訣的弊端
- 斟酌題文思路 攻克進軍路障
——淺談培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)閱讀能力之體會 - 以“問題引思”促進學(xué)生“專念學(xué)習(xí)力”的提升
——談小學(xué)數(shù)學(xué)問題的有效設(shè)計
學(xué)術(shù)爭鳴
- 多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”活動的校本化實踐
- 導(dǎo)學(xué)研究，技能提升
——高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)模式下“導(dǎo)學(xué)案”的編寫策略 - 在思維斷層中尋找知識的“生長點”
——以《長方形和正方形面積的計算》為例 - 數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的“精”彩紛呈
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略的探究
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何正確運用啟發(fā)式教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的有效策略
- 講解法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的有效應(yīng)用
- 注重課堂觀察，在數(shù)學(xué)閱讀中提升學(xué)科素養(yǎng)的實踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略
- 延伸課堂探究，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)
- 新課改視野下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新路徑
- 初中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)之我見
- 讓問題情境在學(xué)生的自主探究中閃閃發(fā)光
——淺談初中數(shù)學(xué)自學(xué)、議論、引導(dǎo)教學(xué)法中的體會
課堂建設(shè)
- 重視課堂引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)
- 傾聽，表達促思維發(fā)展
——關(guān)注課堂解決實際問題的數(shù)學(xué)表達能力 - 落實“數(shù)感”培養(yǎng) 提升核心素養(yǎng)
——《我們認識的數(shù)》教學(xué)實踐與思考 - 變錯為寶，因勢利導(dǎo)
- 教在今天 想在明天
——以《比》的教學(xué)設(shè)計為例 - 教學(xué)細節(jié)給高效課堂添彩
——談數(shù)學(xué)教學(xué)中容易被忽視的細節(jié) - 課堂游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)
——以蘇教版“運算律”教學(xué)為例 - 數(shù)學(xué)課堂，孕育思維能力的沃土
——芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng) - “卓越課堂”視角下初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式構(gòu)建
- 初中數(shù)學(xué)《數(shù)軸》教學(xué)設(shè)計
- 高效的課堂教學(xué)離不開“激趣覓味”
學(xué)練研究
- 淺談如何上好數(shù)學(xué)概念課
——教學(xué)《因數(shù)和倍數(shù)》的思考與體會 - 另辟蹊徑，巧妙解題
- 芻議高中數(shù)學(xué)高效課堂之門徑
- 高中數(shù)學(xué)立體幾何的學(xué)習(xí)方法
- 初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)解題反思能力創(chuàng)新探索
- “非紙筆”作業(yè)設(shè)計的探究與實踐分析
——以小學(xué)低段數(shù)學(xué)日常作業(yè)為例 - 基于AHP法圖書館讀者滿意度的模糊綜合評價
- 探討函數(shù)的最小值
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的錯例應(yīng)用
- 以小組合作交流，促學(xué)生互動探究
- 基于有效教學(xué)探究初中數(shù)學(xué)解題能力的方法與途徑
- 放縮有道 導(dǎo)數(shù)中的基本不等式及其應(yīng)用
- 合情推理在高中數(shù)學(xué)函數(shù)中的應(yīng)用研究
- 巧用“對稱美”，提高解題效率
百家講壇
- 讓數(shù)學(xué)文化走進數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)采用游戲化教學(xué)法的實踐思考
- 培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)自主探究之門徑
- 關(guān)注小學(xué)生計算能力培養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式研究
- 如何培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力
——淺談實施自學(xué)、議論、引導(dǎo)教學(xué)法的體會 - 小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體動態(tài)化教學(xué)分析
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
- 趣味教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主體意識
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效滲透
- 興趣教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效開展
- 微課導(dǎo)學(xué)在初中數(shù)學(xué)概念課的應(yīng)用
- 數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略