2023年35期
刊物介紹
《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是一本面向教育界、學(xué)術(shù)界以及大專院校師生的國內(nèi)外公開發(fā)行的省級教育類學(xué)術(shù)刊物?！督逃虒W(xué)論壇》宗旨為我國教育發(fā)展服務(wù)，傳播教育教學(xué)改革。提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、教學(xué)質(zhì)量。推進新教育、新理念、新方法，展示教育教學(xué)領(lǐng)域的新成果，推進教育教學(xué)研究的進行為一體的綜合性學(xué)術(shù)期刊。
教育教學(xué)論壇
特別關(guān)注
專題研討
- 數(shù)字經(jīng)濟時代商學(xué)院的人工智能倫理教育
- 大學(xué)生創(chuàng)新活動中的信息素養(yǎng)問題探討
- 網(wǎng)絡(luò)傳播算法對高校意識形態(tài)安全教育的啟示
- 新中國成立初期黨的思想政治教育工作探析
- 法律碩士專業(yè)學(xué)位（涉外律師）培養(yǎng)機制研究
- 工學(xué)碩士研究生柔性培養(yǎng)與評價研究
- 經(jīng)濟學(xué)說史“源”與“流”融合教學(xué)模式探究
——以傳統(tǒng)儒家思想與法國重農(nóng)學(xué)派為例 - 綜合化導(dǎo)向的職校思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展探微
- AR技術(shù)在學(xué)前教育中的傳播效果研究
教改創(chuàng)新
- “大智移云區(qū)”時代會計學(xué)專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新探索
- 基于復(fù)雜工程問題解決能力培養(yǎng)的課程改革
——以建筑給水排水工程為例 - 基于VR/AR的“地球物理學(xué)”課程改革研究
- 新時代大學(xué)生勞動素養(yǎng)培育的實踐路徑
- “高等數(shù)學(xué)”課程線上線下混合式教學(xué)探索與實踐
- 混合式教學(xué)背景下動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
- 有限元仿真在“大學(xué)物理”課堂教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 實習(xí)期醫(yī)學(xué)生思想政治教育新探
——在《醫(yī)師法》實施背景下 - 以學(xué)生為中心的教學(xué)改革探索
——以“WEB系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)技術(shù)”課程為例 - 信息化建設(shè)對漢語國際教育專業(yè)的創(chuàng)新驅(qū)動
——基于信息化教學(xué)手段在“語用學(xué)概論”教學(xué)改革實踐中的案例研究 - 新時代高校網(wǎng)絡(luò)育人隊伍的使命、挑戰(zhàn)與超越
探索與實踐
- 線上線下混合式教學(xué)改革探索與實踐
——以“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”課程為例 - 工科專業(yè)課融入課程思政的教學(xué)改革與實踐
——以建環(huán)專業(yè)“供熱工程”課程為例 - 多維度深化思政融入的CCE教學(xué)模式與實踐
——以“植物學(xué)”課程為例 - 面向新工科交通工程專業(yè)人才培養(yǎng)研究與實踐
- 金融學(xué)專業(yè)課研究性教學(xué)的探索與實踐
——以“投資學(xué)”為例 - “結(jié)構(gòu)力學(xué)”教學(xué)中思政元素融合的實踐與探索
- 基于超臨界水氧化技術(shù)的創(chuàng)新實驗教學(xué)設(shè)計與實踐
- 思政元素融入材料類研究生課程的探索與實踐
- 基于“兩性一度”標(biāo)準(zhǔn)的課程教學(xué)改革與實踐
——以環(huán)境設(shè)計專業(yè)“園林植物學(xué)”為例 - 醫(yī)學(xué)院?！案叩葦?shù)學(xué)”課程思政的探索與實踐
- 醫(yī)學(xué)生四維協(xié)同育人模式的建構(gòu)與實踐
教法研究
- 交互式綜合實驗設(shè)計融入“儀器分析實驗”的教學(xué)實踐
- 理論-實踐嵌合式教學(xué)在口腔外科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)科技教育實踐活動設(shè)計
——珍惜水資源之水“凈”其“用” - 中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué)融合式教學(xué)模式的構(gòu)建研究
- 課程思政在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探
- “雙一流”和“雙萬計劃”下一流課程建設(shè)探索
——以“數(shù)字化時代的采購管理”課程為例 - 基于智能手機“物理光學(xué)實驗”教學(xué)模式的探索
- 基于課程群的專業(yè)與思政教育協(xié)同研究
——以金融數(shù)學(xué)專業(yè)為例 - 基于思政理念的流體力學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)探究