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卷首語

• 掌控全局，做好學生的指揮官

考點縱橫

• 數(shù)學模型在高中生物復習中的情境應用
  ——以曲線圖為例
• 例談應用“表觀遺傳”情境提升二輪復習的綜合性
• 運用數(shù)學思維巧解基因頻率計算題
• 精選、精練、精講多種題型打造二輪復習高效課堂
  ——以“神經(jīng)系統(tǒng)的結構和功能”為例
• 基于深度學習的“植物的激素調節(jié)”專題復習

教學天地

• 科學思維視角下的高中生物學教學探索
  ——以“光反應的過程”為例
• 例談高三復習課的概念教學
  ——以“血糖平衡的調節(jié)”為例
• 科學思維視角下PCR 的深度學習

實驗探究

• STEM 教育理念下高中生物實驗的探究式教學模式初探

試題研究

• 從高考試題的素材源看高考備考
  ——以2020 年高考全國卷生物試題為例
• 基于能力立意 考查學科核心素養(yǎng)
  ——對山東省2020 年普通高中學業(yè)水平等級考試生物試卷第6 題的剖析
• “一核四層四翼”視角下生物試題分析與備考建議
  ——以2020 年全國卷Ⅲ第32 題為例
• 2021 年1 月浙江省普通高校招生選考生物試卷評析及備考建議
• 淺談試題的引導教學功能
  ——以山東省2020 年普通高中學業(yè)水平等級考試（模擬卷）第5 題為例

思想方法

• 淺析以大概念構建為核心的高中生物教學模式
• 淺談如何在遺傳規(guī)律復習中發(fā)展學生的學科核心素養(yǎng)
• 新高考評價體系下的專題復習策略
  ——以2020 年全國卷Ⅰ中的“血糖調節(jié)”試題為例
• 關注試題的特殊表述 培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)
• 高考生物小專題復習的策略與方法
• 基于《中國高考評價體系》進行生物學復習的啟示

原創(chuàng)風采

• 聆聽頂層之音 把握命題的主旋律
• 基于《課程標準》及《中國高考評價體系》的高考命題方案研究項目成果展示

前沿透視

• 2021 年河北省普通高中學業(yè)水平選擇性考試模擬演練試題評析
  ——以科學思維素養(yǎng)為例
• 站在新起點，迎接新挑戰(zhàn)
  ——2021 年河北省普通高中學業(yè)水平選擇性考試模擬演練試題分析

• 封面動物
  ——鸚鵡魚
• 2020 年中國十大科技進展新聞之科學家找到小麥“癌癥”克星
• 2020 年世界十大科技進展新聞之人造葉綠體研制成功