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視點(diǎn) （2016年22期）

• “天堂”般的方式

高層吹風(fēng) （2016年22期）

• 努力開創(chuàng)江蘇教育對(duì)口支援和扶貧工作新局面
• 大力推進(jìn)小學(xué)特色文化建設(shè)

專題_教育信仰的塑造 （2016年22期）

• 以優(yōu)秀學(xué)校文化重塑教師教育信仰
• 學(xué)校：一個(gè)師生共同學(xué)習(xí)的地方
  ——新時(shí)期教師教育信仰的塑造
• 從語(yǔ)文教育看學(xué)科信仰

理論前沿 （2016年22期）

• 超越烏托邦與敵托邦*
  ——教育技術(shù)應(yīng)用的技術(shù)現(xiàn)象學(xué)審視

教育研究_校長(zhǎng)使命:課程建設(shè)與教學(xué)推動(dòng) （2016年22期）

• 課程領(lǐng)導(dǎo)力：優(yōu)秀校長(zhǎng)核心素養(yǎng)的核心
• 教育家型校長(zhǎng)特質(zhì)：專注與專業(yè)
• 校長(zhǎng)工作的核心是辦一所好學(xué)校

區(qū)域教育 （2016年22期）

• 聚焦創(chuàng)新，讓質(zhì)量更有生命
  ——南京市雨花臺(tái)區(qū)“十二五”小學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐與思考
• 區(qū)域推進(jìn)小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)踐探索

管理智慧 （2016年22期）

• 基于校本課程建設(shè)的差異教學(xué)*
  ——江蘇省無(wú)錫市廣豐中學(xué)實(shí)施差異教學(xué)的實(shí)踐探索
• 優(yōu)秀吸引：讓科研真正發(fā)生
• 構(gòu)建智慧課堂的有效策略
• 構(gòu)建紅星課程　豐潤(rùn)核心素養(yǎng)
  ——江蘇省連云港市班莊中心小學(xué)特色課程建設(shè)的實(shí)踐與探索
• 共享差異　和而不同
  ——集團(tuán)化辦學(xué)再思考
• 中學(xué)德育“供給側(cè)改革”的探索與實(shí)踐

觀點(diǎn)參考 （2016年22期）

• 集團(tuán)化辦學(xué)：教育智慧的“眾籌”
• 基于小學(xué)生自主發(fā)展的思考與課程實(shí)踐
• 合理化，安撫學(xué)生負(fù)面情緒的有效措施
• 積極發(fā)揮思品學(xué)科的育人價(jià)值*
• 讓“自主”成為班集體建設(shè)的核心價(jià)值觀
• 用文化改變學(xué)校
• 教師備課要重“三功”
• 從“主持”到“支持”
  ——“支持式治理”的創(chuàng)新實(shí)踐與理論建構(gòu)
• 班主任的“懶”與“勤”
• 構(gòu)建基于云平臺(tái)的開放課程
  ——以“小能豆云學(xué)園”的應(yīng)用研究為例

成長(zhǎng)故事 （2016年22期）

• 成長(zhǎng)，以樹的姿態(tài)

• 聲音
• 品讀
• 教育信仰的塑造
• 本期話題：校長(zhǎng)使命：課程建設(shè)與教學(xué)推動(dòng)