2021年2期
刊物介紹
本刊全方位地研究探討教師教育中的理論問題和實際問題，其讀者對象為從事教師教育的教學、研究和管理的工作者，關注自身發(fā)展提高的各級各類教師，有志于教師職業(yè)的高等院校學子及社會其他人士。
教師教育研究
- “智仁勇”三達德視域下教師形象的現(xiàn)代詮釋
- 我國教師評價政策的回顧與前瞻
——基于2000-2019年省域?qū)用娼處熢u價政策文本的分析 - 治理視角下教師教育“三位一體”協(xié)同育人的優(yōu)化
- 高校教師TPACK發(fā)展機制研究
——基于慕課教學情境 - 基于柯氏模型的高職教師培訓評價體系構建
- 發(fā)展師范生信息化教學能力：支持要素、關鍵問題與可為路徑
——基于20所師范院校調(diào)研數(shù)據(jù)的分析 - 信息技術教師緣何離職：基于個案的敘事探究
- 教師應對青少年網(wǎng)絡欺凌的策略研究
——基于青少年網(wǎng)絡欺凌的調(diào)查 - 西部中小學STEAM教育的困境與對策
——基于西部12省(市、自治區(qū))中小學教師STEAM認識的調(diào)查分析 - 中小學教師學習投入與社會支持的關系研究
- “以美育人”的時代價值與實踐路徑
——基于教師美育素養(yǎng)的視角 - 師范生兒童哲學教育：意義、現(xiàn)狀與對策
- 新時代小學教師關鍵能力建設的思考
- 近代小學科學教育專家吳家煦的成長及其啟示
- 普通高中教師生涯指導勝任力評價指標體系的構建
- PISA高績效國家教師政策的特征及其啟示
- 經(jīng)亨頤“人格教育”思想與實踐
——基于教育家辦學的視角 - 后韓愈時代的“師說”
——“師道仍不傳”的困境與出路 - 論孔子的“時”教