
2016年9期
刊物介紹
《懷化學院學報》是懷化學院創(chuàng)辦的綜合性學術(shù)期刊。大16開本,160頁,雙月刊,國內(nèi)統(tǒng)一刊號為CN43-1394/Z,國際標準刊號為ISSN1671-9743?,F(xiàn)任編委會主任陽柏蘇,主編陽柏蘇博士、羅康隆教授(特聘);副主編、編輯部主任劉景慧副編審。 《懷化學院學報》注重政治性、現(xiàn)實性、學術(shù)性、科學性、地方性,堅持黨的基本路線,堅持正確的辦刊方向。在欄目設(shè)置上能推陳出新,開辟了“鄧小平理論研究”、“地方文史研究”、“民族文化研究”等欄目,力爭做到人無我有、人有我精、人平我凸,形成了自己的特色。遴選刊發(fā)了大量有所創(chuàng)新、有所突破、立論科學、論證充分、學術(shù)價值高和現(xiàn)實意義重大的文章,發(fā)揮了作為地方性大學學術(shù)期刊其引領(lǐng)學術(shù)思潮和學術(shù)導向的作用。 《懷化學院學報》先后與國內(nèi)600余家期刊建立了交流關(guān)系,其中包括《香港中文大學學報》、《香港大學學報》、《香港浸會大學學報》。此外還與《新加坡理工大學學報》、德國《數(shù)學文摘》、美國《數(shù)學評論》、俄羅斯《文摘雜志》有密切的交往。有許多文章先后被中國人民大學報刊資料中心的各刊物、《全國高校文科學報文摘》、《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、中國科學院《中國數(shù)學文摘》、美國《數(shù)學評論》等權(quán)威刊物轉(zhuǎn)載、摘錄?!稇鸦瘜W院報》是我國僅有被德國《數(shù)學文摘》收錄的60多家學報之一。在國內(nèi)外學術(shù)界產(chǎn)生了一定的影響。經(jīng)國務(wù)院新聞辦、國家新聞出版署審核備案,《懷化學院學報》被《中國期刊網(wǎng)》和《中國學術(shù)期刊(光盤版)》全文收錄,并被列入中國學術(shù)期刊評價數(shù)據(jù)庫來源期刊。 《懷化學院學報》1989年被曾獲湖南省新聞出版局期刊處、湖南省高校研究會頒發(fā)的質(zhì)量優(yōu)秀獎。1999年,在湖南省高校社會科學學報評比中獲二等獎、在湖南省高校自自然科學學報評比中獲二等獎,并獲優(yōu)秀欄目設(shè)計獎。2002年在湖南省高校學報評比中獲二等獎。
懷化學院學報
- 民間家訓傳承儀式及其現(xiàn)代生長點——以福建永泰三洋鮑氏為例
- 從侗戲《珠郎娘美》看侗族的自由平等意識
- 一妻多夫婚姻模式的現(xiàn)狀、問題及解決對策探究——以四川省甘孜藏族自治州為例
- 抗戰(zhàn)時期佛教僧伽從軍參戰(zhàn)史實略論
- 中國網(wǎng)絡(luò)文學發(fā)展的現(xiàn)狀及問題——在“網(wǎng)絡(luò)文學評價體系構(gòu)建”全國學術(shù)研討會閉幕式上的講話
- 論網(wǎng)絡(luò)文學的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
- 文學批評視域下網(wǎng)絡(luò)文學研究的新趨向——“網(wǎng)絡(luò)文學評價體系構(gòu)建”全國學術(shù)研討會綜述
- “晉江文學城”女性文學網(wǎng)站探析
- 論人文科學的構(gòu)成要素
- 大學人文教育與人文教育專業(yè)
- 人文教育價值追求的歷史流變
- 孔子人文教育的思想性格
- 孔子的人文教育與科技教育思想探析
- 機構(gòu)投資者、知情人交易與我國資本市場信息效率研究
- 廈門港港口集裝箱集疏運系統(tǒng)評價——基于A H P-模糊綜合評價模型分析
- 河源地區(qū)生鮮農(nóng)產(chǎn)品物流安全評價實證研究
- 武陵山片區(qū)農(nóng)村金融創(chuàng)新實證研究——以麻陽縣“五權(quán)”抵押貸款模式為例
- 貴州北盤江流域生態(tài)文明建設(shè)路徑探析
- 論唐末五代閩地儒學生態(tài)的形成與演變
- 青少年的道德推脫及其形成機制的實證研究——基于全國10省/市4000多名中學生的調(diào)查
- 回歸生活世界:歐洲危機與理性的重建——胡塞爾生活世界理論的確立
- 犯罪記錄概念研究
- 論行政證據(jù)向民事證據(jù)的轉(zhuǎn)化
- 高校學生隱私權(quán)的法理分析
- 沅陵“死客子”話的語音借貸和調(diào)值分韻——以效攝、蟹攝、流攝為例
- 商務(wù)談判中的威脅及回應(yīng)策略——以電視劇《點金勝手》為例
- 漢英同傳中兩類漢語長句的處理策略
- 新形勢下高校隱性思想政治教育現(xiàn)存問題及對策
- 思想政治教育接受逆阻現(xiàn)象的三維構(gòu)架、成因與應(yīng)對
- 微文化背景下貴州少數(shù)民族大學生價值觀教育問題與對策
- 中亞留學生漢語學習的動機激發(fā)策略