2016年1期
刊物介紹
普通教育理論刊物。主要任務(wù)是探討初、中等教育教學(xué)規(guī)律，普及教育科學(xué)理論，總結(jié)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，薈萃教育科研成果，傳播教育改革信息。
當(dāng)代教育科學(xué)
- 論學(xué)術(shù)自由*
- 大學(xué)內(nèi)部?jī)煞N權(quán)力的共存、失衡與制衡*
- 論教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“精神”轉(zhuǎn)向
- 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的多元邏輯
- 論教師專(zhuān)業(yè)精神的養(yǎng)成
- 教師教育類(lèi)課程“轉(zhuǎn)識(shí)成智”的思考*
- 師范生教師教育課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究*
- 大學(xué)教師中心與學(xué)生中心的時(shí)代辨析
- 基礎(chǔ)教育中特色學(xué)校建設(shè)之悖論
- 山東省高等教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)關(guān)系研究*——基于1981-2013年時(shí)間序列數(shù)據(jù)的VEC模型
- 高等教育治理中的社會(huì)組織參與機(jī)制*
- 從“適應(yīng)性”到“創(chuàng)新性”：高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)換*
- 西方教師研究的演進(jìn)及其啟示*
- 美國(guó)臨床實(shí)踐型教師教育模式及其對(duì)我國(guó)的啟示*
- 美國(guó)“百萬(wàn)強(qiáng)”計(jì)劃：理想愿景、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)選擇*
- 2016年《當(dāng)代教育科學(xué)》主要選題范圍及格式要求
- 歡迎訂閱2016年《當(dāng)代教育科學(xué)》