任高楠

摘要：干部隊伍是政黨的核心資源，是其存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。抗戰(zhàn)時期，中國共產(chǎn)黨在臨汾地區(qū)干部教育方面積極探索，堅持在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的基礎(chǔ)上，圍繞抗戰(zhàn)形勢，逐步實現(xiàn)干部教育系統(tǒng)化和規(guī)范化，構(gòu)建了黨的干部教育的基本內(nèi)容和總體框架，為抗戰(zhàn)勝利做出了重要貢獻。

關(guān)鍵詞：抗戰(zhàn)時期;臨汾地區(qū);干部教育

對干部的教育工作常抓不懈，既是中國共產(chǎn)黨始終堅持的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨始終保持先進性政治優(yōu)勢所在。在抗日戰(zhàn)爭的嚴峻形勢下，臨汾地區(qū)干部教育工作廣泛開展，為抗戰(zhàn)勝利培養(yǎng)了大批帶兵作戰(zhàn)、治國理政的優(yōu)秀人才，為山西、華北乃至全國的抗戰(zhàn)勝利輸送了大批中堅骨干和后備力量，為實現(xiàn)民族解放做出了重要貢獻。

一、臨汾地區(qū)干部發(fā)展的時代背景

1937年7月7日，盧溝橋事變爆發(fā)，日本發(fā)動全面侵略戰(zhàn)爭，中華民族危機空前嚴重，一時間各種抗戰(zhàn)力量齊聚臨汾。1937年11月，中共中央北方局、八路軍駐晉辦事處、犧盟會總部以及閻錫山為首的山西省政府、綏晉公署和第二戰(zhàn)區(qū)司令長官部等軍政首腦機關(guān)，遷駐臨汾。臨汾以其特殊的戰(zhàn)略地位，吸引了一大批抗戰(zhàn)力量、進步學(xué)者、民主人士會聚于此。周恩來、朱德、劉少奇、任弼時、彭德懷等黨政軍高級領(lǐng)導(dǎo)人云集臨汾，指揮八路軍配合友軍在正面戰(zhàn)場對日作戰(zhàn)，部署開創(chuàng)晉西南抗日根據(jù)地。臨汾地區(qū)一度成為山西乃至華北的抗戰(zhàn)政治中心，臨汾地區(qū)干部教育工作，正是適應(yīng)這一復(fù)雜的歷史環(huán)境的需要而迅速發(fā)展起來的。

二、抗戰(zhàn)時期在臨汾地區(qū)的干部教育的實踐

在戰(zhàn)爭形勢異常嚴峻、辦學(xué)條件異常艱苦的大背景下，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨以培養(yǎng)愛國意識強、政治覺悟高，業(yè)務(wù)能力好的人才為己任，高度重視、積極開展干部教育工作，開創(chuàng)了極具成效的干部教育新模式，主要有以下幾個方面的特點。

（一）在教學(xué)內(nèi)容上，干部教育堅持政治理論、軍事斗爭、抗戰(zhàn)形勢教育相結(jié)合。堅持干部教育內(nèi)容在傳統(tǒng)政治、軍事教育的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞抗日救亡活動開展，是抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨在臨汾地區(qū)干部教育課程設(shè)置上的一大特色。這一時期，臨汾地區(qū)干部教育校都增加了政治、日本侵華史、抗日游擊戰(zhàn)爭法、戰(zhàn)地勤務(wù)等課程，原來的課本不適應(yīng)，就由教師結(jié)合形勢，編選教材油印出來供教學(xué)使用，教學(xué)方法注重理論聯(lián)系實際，講了軍事課就走出校門站崗、放哨、盤查行人;講了戰(zhàn)場救護就走出課堂演練實踐。

（二）在教學(xué)形體制上，干部教育適應(yīng)戰(zhàn)時需要，采取靈活多樣的形式。為了迅速培養(yǎng)造就大批適應(yīng)革命斗爭需要的干部，解決干部短缺的問題，臨汾地區(qū)各縣廣泛開設(shè)各種適應(yīng)戰(zhàn)爭環(huán)境的干部培訓(xùn)班和短訓(xùn)班，采取固定式和流動式相互結(jié)合的方式，有提高干部業(yè)務(wù)和文化水平的，有根據(jù)黨的工作需要而臨時舉辦的“一事一訓(xùn)”等等。此外，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，通過各縣犧盟會，一部分民族高小、小學(xué)也擔(dān)負起培養(yǎng)地方抗日骨干力量的特殊使命，其中較有特色的有：翼城縣的冷泉干部學(xué)校、襄汾汾東民高、洪洞縣民高、吉縣民革兩級小學(xué)等。這些學(xué)校和培訓(xùn)班的校址不固定，環(huán)境十分艱苦，遇到敵機竄擾頻繁，戰(zhàn)爭緊張就會趕快轉(zhuǎn)移，因此，辦學(xué)體制不固定，教育形式靈活多樣。

（三）在具體方法上，干部教育突出了學(xué)用結(jié)合、集中整風(fēng)等特點。根據(jù)抗戰(zhàn)形勢的發(fā)展，臨汾干部教育立足臨汾地區(qū)實際，以培養(yǎng)抗戰(zhàn)需要的人才為己任，采取了多種行之有效的教學(xué)方法，一是教育與生產(chǎn)相結(jié)合的方式，抗戰(zhàn)期間，在敵人的瘋狂進攻下，生活極度困難，因此，干部教育同根據(jù)地生產(chǎn)建設(shè)相結(jié)合，干部學(xué)校的學(xué)員一邊學(xué)習(xí)一邊參加生產(chǎn)勞動，經(jīng)過生產(chǎn)勞動，不僅鍛煉了學(xué)員的思想意識，縮短了黨員干部同群眾之間的情感距離，增強了無產(chǎn)階級的思想。二是整風(fēng)運動的方法，1942年延安整風(fēng)運動既是全黨范圍內(nèi)的普遍的馬克思主義思想教育運動，又是一次生動的干部教育活動整風(fēng)運動通過反對主觀主義來整頓學(xué)風(fēng)，反對宗派主義來整頓黨風(fēng)，反對黨八股來整頓文風(fēng)。

三、抗戰(zhàn)時期臨汾干部教育工作的啟示

抗戰(zhàn)時期臨汾地區(qū)干部教育是在戰(zhàn)爭的硝煙中創(chuàng)立的，是在敵后游擊戰(zhàn)爭的環(huán)境中開展的，符合當(dāng)時的客觀環(huán)境，為黨培養(yǎng)了大批德才兼?zhèn)涞母刹俊ＵJ真研究總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗，對推進當(dāng)前和今后的干部教育工作具有重要的啟示作用。

第一、將干部教育提升到治黨強軍的戰(zhàn)略高度，是中國共產(chǎn)黨干部教育取得成就的基本前提。

干部教育是領(lǐng)導(dǎo)干部成長進步的重要途徑，是培養(yǎng)培養(yǎng)造就高素質(zhì)干部隊伍的重要保證。抗戰(zhàn)時期，為了培養(yǎng)大量的適合敵后抗戰(zhàn)的干部，臨汾地區(qū)的各級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部都以極大地?zé)崆閬碜ジ刹拷逃?。廣大黨員干部以身作則、帶頭學(xué)習(xí)，堅持干部垂范的原則，保持黨員干部的先進性。當(dāng)前，我國發(fā)展既面臨難得歷史機遇，也面臨著難以預(yù)計的風(fēng)險和挑戰(zhàn)，要求我們充分認識干部教育的重要性，毫不動搖的堅持干部教育，不斷增強必須加強對干部教育規(guī)律和干部成長規(guī)律的研究把握，扎實做好新的歷史條件下的干部教育工作，始終把干部教育作為關(guān)系到黨的事業(yè)全局的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作來抓。

第二、把黨性教育擺在突出位置，是干部教育至關(guān)重要的根本舉措。

加強黨性教育是保持黨的純潔性、先進性的必然要求?？箲?zhàn)時期，黨在臨汾地方的干部教育工作中，以堅定理想信念為重點，引導(dǎo)廣大黨員干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在新的歷史條件下，更加要求黨將黨性教育放在黨員干部教育的突出位置，通過干部黨性教育，加強對黨員教育規(guī)律和干部成長規(guī)律的研究，主動適應(yīng)外部環(huán)境變化，保持共產(chǎn)黨員的先進性，著力增強黨員干部的宗旨觀念、強化責(zé)任意識、提高實踐能力、樹立正確政績觀、樹立正確利益觀不斷增強憂患意識，切實做好新形勢下黨員干部的黨性教育工作。

第三、以提高干部素質(zhì)和能力為主要目的，增強干部教育的針對性，是干部教育理論聯(lián)系實踐的有益舉措。

抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨為適應(yīng)抗戰(zhàn)需要因地制宜，緊緊圍繞培養(yǎng)抗戰(zhàn)勝利所需要的黨員干部的能力和素質(zhì)這個中心任務(wù)，采取靈活多樣的教育方法。要充分發(fā)揮黨校干部教育培訓(xùn)主陣地作用，推進干部教育制度的改革，不斷完善干部教育內(nèi)容，積極支持、配合各級黨校狠抓教學(xué)形式、手段、方法和載體的改革創(chuàng)新，激發(fā)黨校的教育活動的活力與生機。二是以靈活多樣的教育方式激發(fā)干部學(xué)習(xí)的興趣，堅持走訪調(diào)查、座談交流、遠程教育、實地考察等途徑，采取如革命傳統(tǒng)教育、中共黨史和革命史教育、警示教育、反腐倡廉報告、先進典型報告增強干部教育的感染性和真實性。

第四、以全心全意為人民服務(wù)為根本宗旨，是干部教育堅持群眾路線的成功實踐

密切與人民群眾的血肉聯(lián)系是我們黨的一大政治優(yōu)勢。在世情、國情、黨情發(fā)生深刻變化的新形勢下，中共共產(chǎn)黨面對前所未有的新情況新問題新挑戰(zhàn)，歸根到底是我們的部分領(lǐng)導(dǎo)干部對待人民群眾的態(tài)度上有了問題，出現(xiàn)了干部宗旨觀念淡薄、個人主義傾向抬頭，缺乏為人民服務(wù)的熱情等問題。這就提醒我們，加強宗旨觀、群眾觀、權(quán)力觀的教育，引導(dǎo)廣大黨員干部進一步牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，踐行群眾路線，是一項必須抓好抓緊的重大任務(wù)。

總之，中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭的艱難環(huán)境里進行的干部教育，適應(yīng)了抗戰(zhàn)形勢的需要，純潔了隊伍，促進了臨汾地區(qū)抗日戰(zhàn)爭和黨的其他工作的勝利開展，為國家培養(yǎng)了大批懂政策、有文化、能干事、會管理的德才兼?zhèn)涞母刹?，客觀上推動了馬克思主義干部教育理論體系的不斷完善，鞏固了黨的執(zhí)政地位，為新時期下黨的干部教育積累了寶貴的歷史經(jīng)驗。

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