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        如何培養(yǎng)中職學生的音樂綜合能力

        2017-07-22 00:46:38范珊伊
        牡丹 2017年18期
        關鍵詞:中職音樂能力

        范珊伊

        對于中職教育而言,音樂綜合能力一直被人忽視。實際上,音樂綜合能力具有十分重要的意義。然而,對于現(xiàn)今的應試教育而言,音樂綜合能力不受重視已經成為事實,尤其是對于中職學生而言,家長對其音樂綜合能力的態(tài)度基本定格在不溫不火的級別上。在這種情況下,針對中職學生的現(xiàn)有情況,合理地對其音樂綜合能力進行培養(yǎng),顯得尤為重要。本文對相關問題進行分析,希望能夠在現(xiàn)實情況下,為中職音樂教學水平的提升提供一定的理論依據,培養(yǎng)中職學生的音樂綜合能力。

        在中職階段的具體教學內容中,音樂課程是開展中職學生素質教育的重要分支。毫無疑問,音樂是一門能夠培養(yǎng)中職學生音樂審美能力、音樂表達能力的課程,除此之外,其有利于中職學生進行情感的表達??偟膩碚f,音樂本身是一種情感的藝術,它往往能夠通過歌唱來引起歌唱者內心的思考,這也就證明了音樂是一門抽象的學科。音樂教學的基本目的是通過音樂學習,學生都能夠在對音樂產生主動接觸的基礎上對其進行具體的感受,最終進行深入的理解,從而建立學生的音樂綜合能力。

        一、中職音樂教育的實質及對學生音樂綜合能力的影響

        在新課程理念下,對于中職音樂教育來說,其必須在原有的基礎上進行改革。雖然在我國中職教育的階段中,音樂教育一直為人所忽視,但是,音樂教育對學生的積極意義不言而喻。除此之外,中職學生對音樂學習往往有一定的興趣,因此,只要適當運用一些措施,就能夠較好地提高中職生學習音樂的興趣,進而提升音樂綜合能力。

        對于中職音樂教育的實質而言,從廣義的角度來看,所謂中職學生音樂教育,主要就指運用自然界中一切美的形式,通過各種合理的方式,來對中職學生進行培養(yǎng),提高學生感知美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力,這樣基本就能夠達到美化學生心靈、行為、語言的作用,培養(yǎng)學生音樂綜合能力??梢哉f,中職學生的音樂教育的實質就是通過運用音樂這一較為獨特的媒介,進行學校教育,并借助家庭教育、社會教育等具體的途徑,培養(yǎng)中職學生感知、創(chuàng)造音樂之美的能力,這也有助于中職學生陶冶情感、思想等。

        二、培養(yǎng)中職學生音樂綜合能力的方法

        在現(xiàn)實情況中,中職學生音樂綜合能力本身具有一定價值和重要意義。其無疑較為符合推進中職學生教育科學發(fā)展的要求,也有助于完善中國特色現(xiàn)代中職學生教育體系。但是,如何結合中職學生音樂教學的特點,提升中職學生的音樂綜合能力,這對于進一步培養(yǎng)人才來說十分重要。中國藝術種類繁多,為教師的課程創(chuàng)造了良好的素材條件。但是在教育活動中,由于受中職學生認知水平及年齡特點的限制,中職教育不可能做到面面俱到。為此,教師必須認真挖掘、師選、整理,選擇全國具有代表性的文化藝術,在此基礎上轉化為符合中職學生教育規(guī)律的內容。而對于一些中職教師來說,其往往認為沒有必要培養(yǎng)中職學生的音樂綜合能力,毫無疑問,教師需要改變這一傳統(tǒng)思想。音樂是一門藝術,因此,想對其進行學習不難,但是想學好尤為不容易。作為音樂知識的傳遞者,音樂教師自身的音樂素養(yǎng)往往包括很多內容。所謂教育方法,主要就是教師將知識完全地、合理地傳遞給學生的具體方式、手法,可以說,教育方法在教育過程中占有極為重要的地位。從具體的教育案例來看,在教育準備的具體階段,相關的中職教師對音樂課程進行精心的設計,無論是在相關的理論層面,抑或是在具體的情感層面,都進行了具體的設計和規(guī)劃,這也就使得中職學生的音樂綜合能力得到了提升。除此之外,在相關的方法方面,筆者認為,音樂教師主要應當做的,就是對中職學生學習興趣的引導。因此,音樂教師完全可以嘗試通過教育環(huán)節(jié)的安排,更好地激發(fā)中職學生對于音樂世界的好感。

        其實,想要發(fā)揮中職音樂課教學中提升學生音樂綜合能力的功能,教師也面臨巨大的壓力。音樂是一門藝術學科,而融入綜合能力的培養(yǎng),看起來并不協(xié)調,如果融入不當,不僅無法起到效果,反而會引起學生反感,增加教師上課的難度,徒耗心力。而有多媒體技術的介入,在一定程度上能緩解音樂教師的壓力,更有助于教師進行講解??偟膩碚f,只有合理運用多媒體,教師才能夠發(fā)揮中職音樂課教學的教育功能,起到培養(yǎng)中職學生音樂綜合能力的作用。

        三、結語

        對于現(xiàn)今的應試教育而言,音樂綜合能力不受重視已經成為事實,尤其是對于中職學生而言,家長對其音樂綜合能力的態(tài)度基本是不溫不火。在這種情況下,合理地對中職學生的音樂綜合能力進行培養(yǎng),無疑較為重要。本文對相關問題進行分析,最終提出培養(yǎng)中職學生音樂綜合能力的方法,希望對實踐有所裨益。

        (黑龍江省對外貿易學校)

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