梁全進

成功、幸福、美滿的人生，是人的永恒追求。小學教育應為孩子們的人生追求做什么呢?韋武平校長的《為孩子的終身發(fā)展和人生幸福奠基》(以下簡稱《韋文》)做了很好的回答：為學生的成功、幸福、美滿“奠基”。怎樣夯實小學教育的“奠基”工程?南寧市逸夫小學進行了可貴的實踐和探索。

一、牢固樹立“奠基”理念

小學教育是基礎(chǔ)教育，必須把促進學生成長、成才作為教育的出發(fā)點和落腳點，為學生的發(fā)展、成功、幸福奠定良好、堅實的基礎(chǔ)?！暗旎崩砟钜蔀閷W校的共識?！澳崩砟畹臉淞?，校長是關(guān)鍵，不僅校長要樹立。教師要樹立，學生家長也要樹立。只有達成共識，確立正確的培養(yǎng)目標，既有正確目標，又不好高騖遠，才能在整個小學教育階段工作中，心往一處想，勁往一處使，校家結(jié)合，真正為學生的成長、發(fā)展、成功、幸福夯實基礎(chǔ)。

二、科學確定“奠基”內(nèi)涵

《中華人民共和國義務教育法》明確目標定位：貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。《韋文》結(jié)合逸夫小學的實際情況和教學實踐，從教育文化的高度，對小學教育“奠基”的內(nèi)涵做了明確的闡述。

1.良好的行為道德。道德是人的生命內(nèi)核，是做人的基礎(chǔ)，是成功的關(guān)鍵。小學教育必須重視培養(yǎng)學生正確的道德意識、良好的道德行為、高尚的道德情操，引導學生學會做人，學會關(guān)愛，和諧相處，珍惜生命?！疤锰谜鋈?，勤勤懇懇做事”的校訓就是最好的寫照。

2.良好的學習能力。在知識經(jīng)濟時代和信息社會，成功的人必須擁有合理的知識結(jié)構(gòu)、良好的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。學校要引導學生正確認識自己，做到全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展，開發(fā)智力、強化優(yōu)勢智能，知識和能力，要通過學習和實踐獲得。因此，必須培養(yǎng)學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事。這種種“學會”，必須從培養(yǎng)學生的學習習慣做起，做到學會學習。逸夫小學從精神文化角度出發(fā)，營造校園閱讀文化，以博大精深的民族文化為背景，以營造書香校園為目標，開展一系列讀書活動；從教師讀書做起，引導和組織學生讀書；既讀知識的書，又讀做人的書，培養(yǎng)學生的讀書習慣，提高學習能力，豐富文化底蘊，涵養(yǎng)健全人格。

3.健美的體魄情趣。人的成長成才成功，必須要有健康的體質(zhì)、心態(tài)和情趣。健康的體質(zhì)、心態(tài)和情趣，也是“奠基”的內(nèi)涵，更是成功的基礎(chǔ)。

三、全面實施“奠基”策略

夯實“奠基”工程，必須采取有效的策略，扎扎實實地實施。對此，逸夫小學有著一系列的做法：一是制定“堂堂正正做人，勤勤懇懇做事”的校訓；二是確立“抓養(yǎng)成教育，促全面發(fā)展”的德育工作目標，引導和塑造學生的良好行為道德素養(yǎng)；三是確定以養(yǎng)成教育為基點、以實踐為基礎(chǔ)、以理解為紐帶、以評價為手段、以學校為核心的德育工作策略；四是貼近生活、回歸生活，注重道德實踐，把握教育時機，突出道德體驗，理解社會道德要求，促進道德認識內(nèi)化和道德養(yǎng)成；五是營造良好的閱讀文化氛圍，開展豐富多彩的閱讀活動。在教師中開展主題讀書活動，把閱讀引入課堂，滲透到生活中，培養(yǎng)學生學習習慣和學習能力；六是引導學生讀知識書、讀做人書；七是加強校園文化建設(shè)，在校園布置“潤物無聲”的育人環(huán)境，讓優(yōu)秀文化滋潤學生的心田；八是對學生實行多元評價，開展各種星級評比，讓學生充分展示自我，增強自信，張揚個性，促進學生發(fā)展；等等。

實施小學教育“奠基”工程，是為學生的成長成才打好基礎(chǔ)，是全方位塑造教育的生命文化!希望南寧市逸夫小學繼續(xù)努力，不斷完善，在為孩子的終身發(fā)展和人生幸福奠基工作中取得更好的成績!