一段繩，穿繞縛擰間，牽連古今；一雙手，纏系編捻中，妙處生花?；窗采鷳B(tài)文化旅游區(qū)開(kāi)明中學(xué)“繩長(zhǎng)點(diǎn)”編織藝術(shù)工坊以繩、線等材料為載體，結(jié)合戳戳繡、織布機(jī)、掛毯、鉤織等形式，巧妙地將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代工藝相結(jié)合，手指翻飛間，一件件構(gòu)思奇特、獨(dú)具匠心的編織手工藝品編綰而成。社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸，是同學(xué)們的愛(ài)好特長(zhǎng)得以發(fā)展的有效方式。學(xué)校一直以“減負(fù)，不減責(zé)任，不減質(zhì)量，不減成長(zhǎng)；減負(fù)，不減態(tài)度，不減努力，不減勤奮”為目標(biāo)，致力于通過(guò)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)

電話一邊無(wú)意識(shí)地信手涂鴉。其實(shí)，這是消除精神緊張的一種行為。在公司里，您應(yīng)該見(jiàn)過(guò)有同事一邊和客戶打電話，一邊用筆在紙上信手涂鴉的情景。除了涂鴉外，還可能一邊打電話，一邊反復(fù)地把桌子上的東西從左邊移到右邊，再?gòu)挠疫呉苹刈筮?，甚至干脆開(kāi)始整理自己的桌子。其實(shí)，這些行為的背后隱藏著同一種心理狀態(tài)。這種無(wú)意識(shí)中消除緊張或不安的舉動(dòng)，心理學(xué)稱為“代償行為”。例如，打電話時(shí)，對(duì)方因?yàn)閼嵟煌５叵蛭覀兣叵?，我們恨不得馬上把電話掛斷，但有時(shí)又不敢這么做，于是便會(huì)產(chǎn)生精神

電話一邊無(wú)意識(shí)地信手涂鴉。其實(shí)，這是消除精神緊張的一種行為。在公司里，您應(yīng)該見(jiàn)過(guò)有同事一邊和客戶打電話，一邊用筆在紙上信手涂鴉的情景。除了涂鴉，還可能一邊打電話，一邊反復(fù)地把桌子上的東西從左邊移到右邊，再?gòu)挠疫呉苹刈筮?，甚至干脆開(kāi)始整理自己的桌子。其實(shí)，這些行為的背后隱藏著同一種心理狀態(tài)。這種無(wú)意識(shí)中消除緊張或不安的舉動(dòng)，在心理學(xué)上稱為“代償行為”。例如，打電話時(shí)，對(duì)方因?yàn)閼嵟煌５叵蛭覀兣叵覀兒薏坏民R上把電話掛斷，但有時(shí)又不敢這么做，于是便會(huì)產(chǎn)生精

話，一邊無(wú)意識(shí)地信手涂鴉。其實(shí)，這是消除精神緊張的一種行為。在公司里，經(jīng)常有同事一邊和客戶打電話，一邊用筆在紙上信手涂鴉。除了涂鴉，還可能一邊打電話，一邊反復(fù)地把桌子上的東西從左邊移到右邊，再?gòu)挠疫呉苹刈筮?，甚至干脆開(kāi)始整理自己的桌面。其實(shí)，這些行為的背后隱藏著同一種心理狀態(tài)。這種無(wú)意識(shí)中消除緊張或不安的舉動(dòng)，在心理學(xué)上被稱為“代償行為”。例如，打電話時(shí)，對(duì)方因?yàn)閼嵟煌５叵蛭覀兣叵?，我們恨不得馬上把電話掛斷，但有時(shí)又不能這么做，于是會(huì)產(chǎn)生精神壓力。為了

坐在木質(zhì)的窗前，信手在泛黃的書(shū)頁(yè)上留下一行時(shí)光誰(shuí)又倚在花園的常春藤下，不經(jīng)意吹奏出一曲淡紫色的憂傷一個(gè)人坐在冰涼的礁石上聆聽(tīng)著溫柔又躁動(dòng)的海浪望見(jiàn)一位姑娘放下來(lái)自童年的海螺蹦蹦跳跳地跑向遠(yuǎn)方于是，看過(guò)這片海的人染上了一層和煦而朦朧的春光老師品評(píng)：寫(xiě)詩(shī)的孩子，都是靈動(dòng)而敏銳的。木質(zhì)窗前泛黃的書(shū)頁(yè)，花園春藤下淡紫色的憂傷，礁石聽(tīng)海的溫柔與躁動(dòng)，猶如三張古老的照片，有迷茫，有憂傷，有躁動(dòng)。然而，時(shí)光如海螺，沉淀了童年的記憶，少年堅(jiān)定地走向遠(yuǎn)方?！?span id="3rzv5xz" class="hl">信手”“不經(jīng)意”

歹心，還是美意她信手剝著，好的入盤(pán)做成幸福的味道壞的當(dāng)一角壞天氣扔掉不停留如光線越過(guò)一片烏云的不軌行跡總能打開(kāi)一扇燦爛的窗子人影在路上幢幢她在桌幾上一粒粒剝著果實(shí)時(shí)光漫不經(jīng)心地游走在附近漫不經(jīng)心地散發(fā)著香氣哦，世界依然在眼前變幻，萬(wàn)物在遠(yuǎn)處展開(kāi)她依然在人群中復(fù)制匆忙。而當(dāng)返回黑夜的身體依然唇齒留香，找到那個(gè)一直散發(fā)著果木幽香的人夜櫻，本名羅瑜芳，原籍廣東，現(xiàn)居河北。有部分作品見(jiàn)刊。589138DE-F744-4749-85F4-6082BBE2D984

梁娜教育本天然，信手偶得之。生活是最大的生物學(xué)習(xí)環(huán)境、最好的生物學(xué)探索空間。優(yōu)秀的生物學(xué)教學(xué)活與學(xué)生的生活渾然一體，與學(xué)生興趣高度切合，處處精彩，卻又沒(méi)有刻意雕琢的痕跡的。它是教師用智慧深挖生物課程教育資源的結(jié)果，是教師信手憑借個(gè)人所需信手獲得的精彩。一、信手拈取故事之趣為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“環(huán)境對(duì)于動(dòng)物生活的意義”認(rèn)知，我在《生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響》課時(shí)實(shí)際教學(xué)中加入“水域的保護(hù)”和“動(dòng)物棲息地的保護(hù)”等內(nèi)容。但作為新加內(nèi)容，這些信息與教材原始內(nèi)容的粘合度并不

0030）引言“信手”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第7 版）》[1]中被標(biāo)注為副詞詞性，釋義為“隨手”，其詞匯化演變路徑至今還未被提及。與“信手”意義相近的兩個(gè)副詞是“隨手”和“順手”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第7 版）》[1]分別將其釋義為“順手”和“隨手”，曾婧婷[2]提到描摹性副詞“隨手”的兩個(gè)含義是“順手”和“信手”。這三個(gè)詞釋義相近，但也存在細(xì)微差異。本文主要研究“信手”的詞匯化演變路徑，同時(shí)從共時(shí)和歷時(shí)平面出發(fā)，兼論“信手”“隨手”“順手”這三個(gè)詞的異同?！?span id="bzz5fnr" class="hl">信手

夢(mèng)陽(yáng)午后?信手打開(kāi)故道只是?這一頁(yè)僅剩黃沙了黃河?早已改道向東北了此刻天空?由大堤努力地托起蒼老的河床?皺著眉頭不言不語(yǔ)一只黑色的陶罐?裝滿了淤沙一切?早已不堪回憶發(fā)黃的芨芨草叢中?一只紅眼睛的土著蜥蜴小心打量著?每一個(gè)入侵者風(fēng)?還未掃盡塵世的煙火那只紅狐?便輕捷地躍過(guò)一枚落葉瞬息?一片寂靜沉睡著的大河?沒(méi)有什么可以驚擾堤上?一只小羊悄悄從草中探出頭來(lái)那一瞬?它的雙角高過(guò)了塵世故道深處，一只有裂紋的陶罐每一條?細(xì)微的裂紋都平靜地?記錄著時(shí)光的敲打它?還沒(méi)有

識(shí)，需要繪制路線信手地質(zhì)剖面圖。傳統(tǒng)地質(zhì)調(diào)查中，路線信手地質(zhì)剖面圖多是在野外與調(diào)查同步進(jìn)行繪制，而在數(shù)字地質(zhì)填圖工作中往往利用數(shù)字地質(zhì)填圖系統(tǒng)繪制。RGMap系統(tǒng)(PC版)可以利用數(shù)字化地形圖自動(dòng)生成路線信手剖面框架。但通常在城市地質(zhì)調(diào)查工作前期僅收集到大比例尺掃描版地形圖，而沒(méi)有數(shù)字化地形圖，這使得RGMap系統(tǒng)無(wú)法自動(dòng)生成路線信手剖面框架圖中的地形線，而需從掃描版地形圖上讀取路線高程數(shù)據(jù)來(lái)繪制信手剖面地形線，極大地增加了工作量。因此，快速獲取路線地形數(shù)

1.信手拈“賴”公然賴賬？美國(guó)宣布拖欠世衛(wèi)組織的8000萬(wàn)美元會(huì)費(fèi)不還了。美國(guó)是聯(lián)合國(guó)第一大欠費(fèi)國(guó)，長(zhǎng)期拖欠會(huì)費(fèi)，美國(guó)欠款占各國(guó)欠款總額的2/3以上，是導(dǎo)致聯(lián)合國(guó)陷入財(cái)政困難的主要原因。2.犬“押”交錯(cuò)美國(guó)曾向數(shù)十個(gè)盟友提出拘押孟晚舟的要求。但其他國(guó)家的政府沒(méi)有理會(huì)這個(gè)荒謬想法，直到孟晚舟女士踏足加拿大，只有加拿大成為唯一配合的國(guó)家。3.同室操“隔”除了欲打擊中芯，一些國(guó)際反華勢(shì)力還叫囂以高端儀器封鎖中國(guó)。然而，西方國(guó)家的對(duì)華封鎖，在如今的全球經(jīng)濟(jì)局勢(shì)下，

說(shuō)起。于是我讓他信手涂鴉，他認(rèn)真地畫(huà)出了這樣的作品。畫(huà)完之后他有釋放、輕松的感覺(jué)，愿意繼續(xù)交談。在后來(lái)的咨詢中，他有時(shí)會(huì)主動(dòng)要求畫(huà)畫(huà)，涂鴉成為他的表達(dá)，等畫(huà)完成后，我們?cè)倬妥髌氛归_(kāi)討論。佛羅倫斯·肯恩發(fā)展出來(lái)的涂鴉想象畫(huà)，主張?jiān)谝粋€(gè)自由的空間里展開(kāi)全身進(jìn)行韻律性的肢體活動(dòng)，達(dá)到一定的自由律動(dòng)之后，閉上眼睛，把律動(dòng)的線條畫(huà)在紙上，然后從不同角度觀察，直到看出一個(gè)有意義的圖形，利用這些涂鴉的線條將自己的想象加上去，擦去不必要的線條，最后將凌亂的線條變化成自己想

不可能”的地點(diǎn)，信手一拈就找到那苦求而不得的“寶物”——也許是印章，也許是信件，也許是他明天要用的飛機(jī)票。他總是會(huì)對(duì)我萬(wàn)分感激，擁抱再三?？墒?，年深日久，再好的太太也會(huì)變成一副鐵石心腸，反正家里重要的證件都在我手上，也就不太熱衷于他的搜尋活動(dòng)了。一年又一年，他依舊在我旁邊不停地翻箱倒柜，我有時(shí)候幫個(gè)忙，有時(shí)候就視而不見(jiàn)。昨天晚上，我實(shí)在沒(méi)辦法再假裝看不見(jiàn)，因?yàn)樗呀?jīng)把沙發(fā)的每一個(gè)墊子都翻了過(guò)來(lái)，我問(wèn)他到底要找什么，他說(shuō)：“我在找我的‘姨太太’?！彼摹耙烫?/div>

愛(ài)你 2018年17期2018-11-14

不可能”的地點(diǎn)，信手一拈就找到那苦求而不得的“寶物”——也許是印章，也許是信件，也許是他明天要用的飛機(jī)票。他總是會(huì)對(duì)我萬(wàn)分感激，擁抱再三。可是，年深日久，再好的太太也會(huì)變成一副鐵石心腸，反正家里重要的證件都在我手上，也就不太熱衷于他的搜尋活動(dòng)了。一年又一年，他依舊在我旁邊不停地翻箱倒柜，我有時(shí)候幫個(gè)忙，有時(shí)候就視而不見(jiàn)。昨天晚上，我實(shí)在沒(méi)辦法再假裝看不見(jiàn)，因?yàn)樗呀?jīng)把沙發(fā)的每一個(gè)墊子都翻了過(guò)來(lái)，我問(wèn)他到底要找什么，他說(shuō)：“我在找我的‘姨太太?！彼摹耙烫?/div>

愛(ài)你·健康讀本 2018年6期2018-05-14

我突然想到前一天信手翻閱的《作文周刊》，上面好像就有類似的作文指導(dǎo)。可我絞盡腦汁也想不出一個(gè)大概。無(wú)奈之下，只得信手“編”來(lái)，結(jié)果自然不盡如人意。吸取了這次慘痛的教訓(xùn)后，我開(kāi)始注意到那些被我封存在書(shū)柜頂端的報(bào)紙了。我小心翼翼地將《作文周刊》取下，用抹布輕輕擦拭著，直到五彩繽紛的封面重新出現(xiàn)在我面前，一頁(yè)，兩頁(yè)……整個(gè)房間只聽(tīng)得見(jiàn)翻閱紙張的“沙沙”聲。我看著看著，竟入了迷。暑假里，我閉門苦讀，吸收著《作文周刊》的“養(yǎng)分”。在一次次寫(xiě)作中，我對(duì)自己的文筆越來(lái)越

了一道，卻平凡到信手一梭時(shí)光，便將你的蹤跡消磨無(wú)痕。就像一滴水入了一片海，泛不起絲毫波瀾。消散，與時(shí)間一起消散。不，怒放一生，絢麗一世才是我所期盼的。青蓮這株青蓮幽幽盛開(kāi)。放白鹿于山崖之間，在綠水青山中高歌。隨意繡口一吐，就是半個(gè)盛唐，世俗的淤泥要拉他墮落，腐朽的官場(chǎng)要折他腰肢，坦然，他青衣長(zhǎng)劍，醉吟一詩(shī)便使自己風(fēng)生水起；醉吟一詩(shī)便使長(zhǎng)安眾生流傳；醉吟一詩(shī)便使乾坤朗朗清清；醉吟一詩(shī)便使日月長(zhǎng)輝。這株蓮字太白，居長(zhǎng)安，嗜酒。這株蓮幽幽盛開(kāi)在長(zhǎng)安城中，城小，容

踐教學(xué)中地層路線信手剖面圖繪制為例，從實(shí)證出發(fā)探討地質(zhì)實(shí)踐教學(xué)中的邏輯思維認(rèn)知過(guò)程，并從理論層面剖析其重要性，認(rèn)為教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授過(guò)程，更重要的應(yīng)為知識(shí)的邏輯思維認(rèn)知過(guò)程的再現(xiàn)。周口店；實(shí)踐教學(xué)；地質(zhì)；邏輯思維周口店地質(zhì)實(shí)踐教學(xué)是中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）地質(zhì)類專業(yè)學(xué)生步入地質(zhì)殿堂的必修環(huán)節(jié)，其目的是使學(xué)生初步掌握野外地質(zhì)工作方法和初步建立正確的地質(zhì)思維方法。自1954年我校在周口店建立實(shí)習(xí)站以來(lái)，有組織的地質(zhì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)持續(xù)60多年，這一過(guò)程甚至可以上溯至

說(shuō)，可能只是孩子信手涂鴉、奇怪的色彩和紛亂的圖形，甚至只是一些簡(jiǎn)單線條的組合，但對(duì)于孩子卻蘊(yùn)藏著他們無(wú)盡的想象和對(duì)世界的愛(ài)。子文的畫(huà)兒，一如她自己一般，咧著嘴放肆的笑，豐富的表情和色彩，對(duì)世界、對(duì)周遭永遠(yuǎn)懷著一顆愛(ài)心，永遠(yuǎn)色彩紛呈！期望未來(lái)的日子，她能夠用這顆童心，體驗(yàn)生活、品味未來(lái)！老師點(diǎn)評(píng)聰明靈活的頭腦，活潑開(kāi)朗的性格，總是展現(xiàn)在你的一幅幅精美的畫(huà)作中。每次作畫(huà)，你都有著自己獨(dú)特的想法，總是能給大家驚喜。畫(huà)出自己的真實(shí)感受，用畫(huà)展現(xiàn)你的生活，你的世界。

樂(lè)、厭惡等。那些信手涂鴉的圖案是我們心中“自然”地選擇，能喚起不同的心理狀態(tài)，“就好像我們重溫了生命初始時(shí)在形狀和最初的沖動(dòng)之間所有已形成的聯(lián)系。這是一種通過(guò)重建自我認(rèn)同的路徑追尋自我的方式”。那么，這些涂鴉又有什么作用呢？涂鴉能夠幫助我們放松、興奮、集中精力，它們本身對(duì)我們是沒(méi)有任何危害的，充其量就是會(huì)讓講臺(tái)上的人覺(jué)得自己缺乏吸引力，小心靈受到傷害而已。而且，專家們認(rèn)為，信手涂鴉的情況會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而減少，甚至消失。但是，這會(huì)不會(huì)又失去了一種樂(lè)趣呢？涂

實(shí)踐教學(xué)地質(zhì)路線信手剖面的繪制與教學(xué)—以周口店八角寨-拴馬樁中-新元古代地層觀察路線為例魏玉帥，徐德兵，張秀寶，黃永建，歐 強(qiáng)，劉寧強(qiáng)，陶 樹(shù)中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京) 地球科學(xué)與資源學(xué)院，北京 100083信手剖面的繪制是地質(zhì)路線穿越工作中必不可少的環(huán)節(jié)之一，在地質(zhì)工作和教學(xué)中具有重要的意義。然而，在本科生實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在行進(jìn)距離的判斷及地形線勾繪、地質(zhì)內(nèi)容的充填和充填花紋欠規(guī)范化等諸多方面的問(wèn)題和困難。本文結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題，從包

張平信手涂鴉埋頭埋頭寫(xiě)一封信，等他抬起頭都秋天了風(fēng)這位郵差從枝頭的郵筒抽取了那么多封信件好像都是他的涂 鴉很多年我無(wú)法回到一根枝頭做一片葉子迎風(fēng)迎鳥(niǎo)語(yǔ)我丟失了，記不清是在哪一個(gè)來(lái)臨的秋天我在記憶里涂鴉有時(shí)一行詩(shī)連接了線路我摸到門牌了打不開(kāi)的不是門丟失的喊聲，院子的草錯(cuò)亂它們涂鴉的速度并不見(jiàn)得比你快但螞蟻的痛癢我無(wú)法做一片葉子我依舊使命涂鴉我越使命，我越渴望清晰的喊聲與雜草賽跑就這樣，我一次一次被淹沒(méi)我只是在涂鴉里把丟失的摁在筆下守林者只有護(hù)林人真正居住于木

帶著一種隨意心境信手捎來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)心意。在澳門，可以買到手信的店鋪遍布全城。于是，路過(guò)清平街的“咀香園”，一定別忘了給家中的孩子們帶些花生糖；要是孝敬長(zhǎng)輩，在港澳地區(qū)聞名遐邇的肉松蛋卷、杏仁餅和豬肉干，無(wú)疑是上好選擇；而在街頭一家時(shí)尚小店，便可輕而易舉地為小姐妹淘得一件大三巴或玫瑰堂造型的鑰匙扣或擺件……曾經(jīng)就旅行中購(gòu)買禮品的問(wèn)題，和一位朋友爭(zhēng)論得臉紅脖子粗。那位粗枝大葉的男士，完全是中了“淘寶”的魔，堅(jiān)稱出門游玩根本沒(méi)必要?jiǎng)谛膭诹Φ卦诋?dāng)?shù)刭?gòu)買禮品，只要回到家

，不由會(huì)心一笑，信手翻閱剛收到的《意林》，心生暖意——那么，閱讀就該是一場(chǎng)自由戀愛(ài)了吧，漫漫求學(xué)生涯，我也曾在包辦婚姻的縫隙里，偷偷放縱過(guò)自己的心，《意林》就是我最美的艷遇，即使現(xiàn)在步入職場(chǎng)，早逃離了“包辦婚姻”，《意林》卻始終是我不舍的眷戀。高中那苦樂(lè)酸甜的“包辦婚姻”生活，總少不了《意林》那一抹綠。我的《意林》經(jīng)常失蹤，若干天后又穿越到某個(gè)書(shū)桌里，可憐我每一期《意林》都少不了經(jīng)歷幾次黑洞旅行，但卻搭載了我們?nèi)嗳笋R。現(xiàn)在我定居新加坡，窗明幾凈，看著琳瑯

分、第二分冊(cè))，信手瀏覽之際，看到在一位作家的介紹里，分明寫(xiě)著他的一部文學(xué)評(píng)論專著“即將出版”。可也真是無(wú)巧不成書(shū)，恰恰是在我買到這本辭典的前兩天，也恰恰是經(jīng)我的手把這部書(shū)稿退給作者了。真不知這樣一來(lái)辭典上的“即將”，要“即將”到何年何月。當(dāng)然一家出版社不出，別的出版社還可能出。只是上了辭典，這“即將”就顯得預(yù)支得太早了一點(diǎn)。更使我吃驚的，在介紹一位中年詩(shī)人的欄目里，赫然寫(xiě)著他已把自己二十年的短詩(shī)選收一集，最近要由我所在的出版社出版?？墒侵钡浆F(xiàn)在，我們也沒(méi)