科學(xué)，是好奇心驅(qū)使的觀察，是興趣推動(dòng)下的探索。而科普的本質(zhì)是用淺顯的、通俗易懂的方式呈現(xiàn)科學(xué)，以能被受眾理解和接受為最終目的及最高評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幼兒科普更是如此。

對幼兒來說，科學(xué)的概念是廣泛的、無所不包的，成人眼中司空見慣的常識(shí)、事物，都可能是幼兒汲取科學(xué)營養(yǎng)的切入口。幼兒無法自主閱讀，且認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)有限，這便使得給幼兒的科學(xué)必須是具體的、具象的，甚至是特定的一一必須以貼近兒童的方式呈現(xiàn)。

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力有兩個(gè)途徑，一個(gè)是閱讀文學(xué)作品，另一個(gè)是到大自然中去。屬于文學(xué)和自然的美最能打動(dòng)人心，兩者的共通之處是培養(yǎng)想象力和欣賞美的能力。對許多幼兒來說，文學(xué)故事經(jīng)常閱讀，但自然探索卻常常是缺失的一環(huán)。攝影圖片真實(shí)、客觀，來自攝影師長期細(xì)致的第一手觀察、記錄，是拉近幼兒與科學(xué)距離的有效途徑。很多攝影師擁有獨(dú)特、有趣，甚至偉大的靈魂，攝影圖片能傳遞他們親身經(jīng)歷的精彩、震撼和內(nèi)心的感動(dòng)與熱愛。然而，采用攝影圖片進(jìn)行科普的挑戰(zhàn)巨大，常常面臨各種困局。困局之一，拍攝難：受地形、天氣、突發(fā)狀況等影響，攝影師要用鏡頭記錄拍攝對象的典型特征、習(xí)性等，不僅要投入大量的時(shí)間、精力，還要克服種種難以想象的艱辛，甚至面臨生死考驗(yàn)，且拍攝成果不由主觀意志決定；困局之二，編輯難：攝影圖片不能像手繪圖片那樣依據(jù)文本向畫家約稿，通常只能根據(jù)攝影師現(xiàn)有圖片“看菜下碟”，無法隨心所欲，極其考驗(yàn)編輯的功力。

如何才能揚(yáng)長避短呢？

幼兒天生就喜歡動(dòng)物，攝影圖片在科普哺乳動(dòng)物、鳥類、海洋生物、昆蟲等主題時(shí)，能夠纖毫畢現(xiàn)地展現(xiàn)其活力和野性之美，加之超強(qiáng)的現(xiàn)場代入感，更易引發(fā)幼兒的情感共鳴，具有不可替代的優(yōu)勢。

在編輯手法上，活用先進(jìn)的繪本理念。根據(jù)不同的主題內(nèi)容，采用與其特征、氣質(zhì)相符的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，設(shè)計(jì)新穎、富有感染力的版面，打造翻頁的驚喜，并調(diào)動(dòng)色彩、字號(hào)、字體等元素烘托氛圍，共同參與故事演繹，以期讓幼兒享受閱讀的快樂。

在語言表達(dá)上，盡最大努力實(shí)現(xiàn)行文趣味性和科學(xué)準(zhǔn)確性之間的平衡，用心打磨文字，既通俗易懂，又要生動(dòng)、簡潔、活潑，準(zhǔn)確傳達(dá)科學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，又要能夠引發(fā)幼兒的興趣。

在編輯素養(yǎng)上，幼兒科普編輯除了必須活躍思維，讓科學(xué)變得好玩，更要做好溝通的紐帶，在幼兒、攝影師、作者、科學(xué)家之間搭建一座科學(xué)的橋梁。將生硬、冰冷的科學(xué)術(shù)語轉(zhuǎn)化成簡練的、易于幼兒理解的語言。在與科學(xué)家或?qū)＜曳磸?fù)溝通、僵持不下時(shí)，不能輕易退縮，更不能隨意敷衍，必須要有強(qiáng)大的信念感，堅(jiān)持找到最優(yōu)解一一在科學(xué)的準(zhǔn)確性和幼兒樂于接受之間達(dá)到平衡。

從事幼兒科普編輯時(shí)間越久，所歷甘苦越多，便越是熱愛和敬畏。希望能讓更多幼兒走進(jìn)豐富、神奇的科普世界，種下科學(xué)的種子，培養(yǎng)影響其一生的科學(xué)精神。