中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2025）22-0039-03

【劇情簡介】

林好好是一名高一女生，性格善良溫和，生活中總把“我可以”掛在嘴邊，卻不敢真實(shí)表達(dá)自己，終日戴著“面具”，總習(xí)慣討好迎合他人，被大家稱作“好好小姐”。在生活中，無論對(duì)好友還是老師，她都有求必應(yīng)…然而，一味地討好卻換來同學(xué)背后議論她“愛表現(xiàn)”，而好友面對(duì)這些議論卻默不作聲。這一次，她親手摘下假面，勇敢撕下“好好小姐”的標(biāo)簽……

【主要人物】

林好好：高一女生，善良溫和，總是討好迎合他人，不懂得拒絕，終日戴著“面具”。

蘇然：林好好的好朋友，家里經(jīng)濟(jì)條件很好，有些任性，習(xí)慣讓林好好幫忙做事。

張老師：林好好的班主任，對(duì)林好好很滿意，常安排任務(wù)給她（無戲份，僅出現(xiàn)在廣播里）。

湘云：蘇然的同桌。

勇敢之聲：代表林好好內(nèi)心渴望改變、勇敢做自己的聲音，由一位身著明亮色調(diào)服裝的演員扮演，在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)，鼓勵(lì)林好好突破自我。

恐懼之聲：代表林好好舊有思維中害怕被討厭、擔(dān)心拒絕后果的聲音，由一位身著灰暗色調(diào)服裝的演員扮演，試圖阻止林好好改變。

【心理劇技術(shù)】

角色扮演、內(nèi)心獨(dú)白、道具象征、社會(huì)縮影。

第一幕 忙碌的一天

清晨，教室里書聲瑯瑯，同學(xué)們沉浸在早讀中。早讀下課，林好好從座位上起身，準(zhǔn)備將缺交作業(yè)名單登記在黑板上。這時(shí)，蘇然走到林好好身邊。

蘇然：（聲音清脆地）你能幫我去小賣部買個(gè)早餐嗎？我好累啊，不想動(dòng)了。

林好好：??？我正在登記缺交作

蘇然：（立馬撅起嘴，拉著林好好的胳膊搖晃）哎呀，你最好了。買個(gè)早餐很快，回來再登記也來得及呀。

林好好：（內(nèi)心獨(dú)白）可是我唉，算了，蘇然看起來真的很需要我，反正也就一會(huì)兒，不能讓蘇然失望。

林好好：（擠出一絲笑容）蘇然，那你趴著休息一下，我去幫你買回來。

林好好馬上離開教室去幫蘇然買早餐。這時(shí)，蘇然回到座位上，和班里其他女生聊起來。

湘云：（帶一絲不屑地）蘇然，林好好對(duì)你也 太好了吧！連買早餐都幫你跑腿。

這時(shí)，班主任張老師突然打開了班里的廣播。

張老師：林好好在嗎？請(qǐng)班里同學(xué)幫我跟她說一聲，咱們班需要出一期新的黑板報(bào)，讓她來辦公室找我。

這時(shí)，林好好捧著買到的面包回到教室，剛好聽到湘云和好朋友蘇然的對(duì)話。

湘云：（對(duì)蘇然不屑地說，鼻子輕輕哼了一聲）班主任又安排好好出黑板報(bào)，老師是有多喜歡她，有點(diǎn)啥事都找她，她可真喜歡在老師面前表現(xiàn)自己啊。

蘇然：（正準(zhǔn)備要開口，上課鈴聲響起，只做了個(gè)開口的嘴型）真的嗎？·

踩著上課鈴聲，林好好馬上回到班里準(zhǔn)備上課，順勢(shì)把早餐遞給蘇然，蘇然用口型告訴林好好班主任找她。

老師在講臺(tái)上講課，林好好卻有些走神，腦海中不斷浮現(xiàn)出剛剛的場(chǎng)景。此時(shí)，“恐懼之聲”從教室角落緩緩走出，燈光聚焦在她身上。

恐懼之聲：（低沉地）看到了吧，就像你自己想的那樣，你對(duì)蘇然再好，其他同學(xué)在你背后說你壞話，她都不出聲阻止。

林好好皺起眉頭，露出痛苦的神色。

林好好：別說了！

恐懼之聲：但是你可不能拒絕，拒絕之后，“好好小姐”的形象就毀于一旦，一直這樣乖乖聽話就好了。

林好好皺著眉頭，眼神中滿是困惑與糾結(jié)。

這時(shí)，“勇敢之聲”從另一個(gè)角落登場(chǎng)，燈光亮起，照亮“勇敢之聲”。

勇敢之聲：（溫和且堅(jiān)定地）林好好，我知道你很珍惜蘇然這個(gè)朋友，所以剛剛看蘇然那么累，你還是忍不住答應(yīng)了她的請(qǐng)求。但是你如果一直這樣，你會(huì)越來越累。

“勇敢之聲”一邊說，一邊向林好好走近，“恐懼之聲”則上前阻攔，兩人形成對(duì)峙。

林好好：（內(nèi)心獨(dú)白）是啊，我現(xiàn)在感覺每天都好忙，而且都在忙別人的事，有時(shí)候真的好累啊，我感覺自己快撐不下去了。

勇敢之聲：我知道你很看重朋友，也很在意老師和同學(xué)的看法，但有些事如果你不想做，其實(shí)是可以拒絕的。

恐懼之聲：（大聲反駁）拒絕？萬一拒絕了老師同學(xué)不喜歡你了怎么辦？

林好好：是啊，萬一拒絕了他們不喜歡我了怎么辦？他們需要我，說明我還能為他們做點(diǎn)什么…

林好好額頭冒出細(xì)汗，身體微微顫抖。

林好好：（對(duì)著“勇敢之聲”）你知道嗎？我以前也拒絕過別人，但是那次的經(jīng)歷太糟糕了，我不敢再嘗試。

勇敢之聲：過去的事不能代表現(xiàn)在呀，現(xiàn)在再嘗試，說不定結(jié)果沒你想得那么糟。

恐懼之聲：（大聲叫噻）別聽她的，拒絕了朋友會(huì)傷心的，老師下次也不會(huì)再找你了！

勇敢之聲：（堅(jiān)定回應(yīng)）勇敢邁出這一步，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的自己！

恐懼之聲：你知道她為什么害怕嗎？因?yàn)橐郧坝幸淮嗡芙^幫蘇然抄筆記，結(jié)果害得蘇然沒完成任務(wù)被老師批評(píng)了！

林好好：別吵了！

片刻沉寂。

勇敢之聲：原來是這樣，你一直活在過去的陰影里，害怕再次被指責(zé)，所以才拼命討好。

第二幕 矛盾的激化

自習(xí)課上，林好好正對(duì)著一道數(shù)學(xué)題愁眉不展，她咬著筆頭，在草稿紙上反復(fù)計(jì)算，可還是毫無頭緒。她下意識(shí)地抬起頭，看向坐在側(cè)方的蘇然，蘇然數(shù)學(xué)成績一直不錯(cuò)，這道題她或許會(huì)解。于是，林好好輕輕拍了拍蘇然的肩膀。

林好好：（聲音輕輕地，帶著一絲期待）蘇然，這道數(shù)學(xué)題我不會(huì)，我可以看一下你的解題思路嗎？

蘇然正專注地做著習(xí)題，被打斷后，臉上閃過一絲不耐煩。

蘇然：（頭也沒回，語氣冷淡地）我的也不一定對(duì)。

林好好：（聲音輕輕地，帶著一絲期待）就給我看一下嘛…

蘇然：（頭也沒回，語氣冷淡地）我現(xiàn)在忙著呢，哎呀，等等再說。

林好好像被潑了一盆冷水，她怎么也沒想到，一向被自己視為好朋友的蘇然，會(huì)這樣干脆地拒絕自己。

此時(shí)，“恐懼之聲”在她耳邊幸災(zāi)樂禍地說話。

恐懼之聲：（聲音尖銳刺耳）看吧，你以為自己對(duì)別人好，別人就會(huì)同樣對(duì)你?，F(xiàn)在你有困難了，人家根本不搭理你。你要是拒絕別人，以后誰還會(huì)理你？你的下場(chǎng)只會(huì)更慘！

林好好心中一陣刺痛，委屈的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。她低下頭，看著那道仿佛在嘲笑她的數(shù)學(xué)題，內(nèi)心五味雜陳。

就在這時(shí)，“勇敢之聲”邁著堅(jiān)定的步伐走了過來，驅(qū)散了周圍壓抑的氛圍。

勇敢之聲：（溫柔又充滿力量地）林好好，這不是你的錯(cuò)。蘇然的拒絕讓你看清了，一味地討好并不能換來真正平等的友情。你一直害怕拒絕別人，可你看，當(dāng)你需要幫助時(shí)，你所害怕的拒絕還是發(fā)生了?；蛟S，是時(shí)候做出改變了。

林好好的內(nèi)心開始劇烈掙扎，她想起自己一次次為蘇然跑腿、幫忙，哪怕自己有事情要做，也總是先滿足蘇然的需求；想起自己為了完成老師安排的任務(wù)，放棄了很多休息時(shí)間；想起同學(xué)們?cè)诒澈髮?duì)自己的議論這些畫面像走馬燈一樣在她腦海中閃過。

林好好崩潰地抱頭蹲在地上，“勇敢之聲”和“恐懼之聲”開始爭(zhēng)執(zhí)，“恐懼之聲”想再次靠近林好好，“勇敢之聲”把“恐懼之聲”趕走，越趕越遠(yuǎn)。

林好好：（內(nèi)心獨(dú)白）（站起來背對(duì)觀眾，邊照鏡子邊問鏡子里的自己）我是誰？我到底是個(gè)怎樣的人？為什么我總在迎合別人，我到底該怎么辦？

第三幕 自我的突破

林好好抱著頭蹲在地上，每位群演分別代表一個(gè)林好好的內(nèi)心聲音，將勇敢的聲音傳遞給林好好。

聲音1：為別人提供情緒價(jià)值不是你的責(zé)任。

聲音2：討好換不來尊重。

聲音3：你不是人民幣，不用人人都喜歡。

聲音4：不要為別人的不開心負(fù)責(zé)。

聲音5：別拿自我犧牲當(dāng)愛。

聲音6：我們都有獨(dú)特的光芒，拒絕自己不想做的事，先愛自己吧！

林好好認(rèn)真傾聽這六個(gè)勇敢的聲音，再次用心地感受，似乎整個(gè)人都有了力量。

林好好用力地將面具從臉上摘下來。

林好好：（內(nèi)心獨(dú)白）過去的陰影一直籠罩著我，讓我不敢邁出這一步，但我不想再這樣痛苦下去了。從現(xiàn)在起，我要勇敢地說出自己的想法，以后請(qǐng)不要再叫我“好好小姐了”！

所有演員：（揮手）好好小姐，再見！

【創(chuàng)作感悟】

本劇創(chuàng)作素材來源于學(xué)生們的真實(shí)生活，林好好的故事像一面棱鏡，折射出部分高中生在成長過程中用“討好”編織面具的日常。劇本通過“面具”這一核心意象，串聯(lián)起討好型人格學(xué)生的內(nèi)心掙扎與覺醒。面具是林好好保護(hù)自己的殼，也是囚禁自我的牢籠。當(dāng)她親手摘下假面，不僅是對(duì)“好好小姐”身份的告別，更是對(duì)“用微笑綁架自我”的掙脫。劇中“內(nèi)心聲音的對(duì)抗”與“摘下面具”的場(chǎng)景，呈現(xiàn)出成長中的陣痛，隱喻自我博弈的艱辛與突破束縛的勇氣，最終以真實(shí)的姿態(tài)擁抱生活。

劇情演繹過程中最觸動(dòng)大家的是林好好摘下面具的瞬間：那不是對(duì)“善良”的背叛，而是讓“示好”歸位為自主選擇，而非交友的必要條件。愿每個(gè)“好好小姐”都能聽見自己內(nèi)心的聲音先接住自己，才能真正擁抱世界。

編輯/衛(wèi) 虹 終校/李梓萌