本文引用格式：.短視頻在高校圖書館閱讀推廣中的應(yīng)用研究［J］.藝術(shù)科技，2025，38（8）：181-183.

中圖分類號：G258.6 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2025）08-0181-03

0引言

在當(dāng)今數(shù)字化信息爆炸的時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展深刻地改變了人們的生活方式和閱讀習(xí)慣。隨著移動智能設(shè)備的普及，短視頻作為一種新興的媒體形式，憑借獨特的魅力迅速贏得了廣大用戶的喜愛。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的報告顯示，截至2022年12月，我國短視頻用戶規(guī)模達到10.67億。不同年齡段網(wǎng)民中， 18～24 歲網(wǎng)民對短視頻的使用率在各年齡段中位居前列，這表明大學(xué)生群體已成為短視頻的主要受眾。高校圖書館作為學(xué)校的文獻信息中心，肩負著培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、提高學(xué)生閱讀能力以及推動校園文化建設(shè)的重要使命。但是傳統(tǒng)的閱讀推廣方式在面對讀者需求的變化時逐漸顯露出局限性。而短視頻的興起，為高校圖書館閱讀推廣工作帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。如何將短視頻有效應(yīng)用于高校圖書館閱讀推廣，成為圖書館界關(guān)注的重要課題。

1短視頻在高校圖書館閱讀推廣中的優(yōu)勢

1.1契合讀者的閱讀習(xí)慣

在當(dāng)今數(shù)字化時代，大學(xué)生的閱讀習(xí)慣呈現(xiàn)出明顯的碎片化特征。隨著智能手機、平板電腦等移動設(shè)備的普及，學(xué)生可以隨時隨地獲取信息，不再局限于傳統(tǒng)的整段時間閱讀方式，而是更傾向于利用課間休息、乘坐交通工具、排隊等候的時間進行閱讀。短視頻的時長通常較短，范圍在幾十秒到幾分鐘之間，契合了大學(xué)生碎片化閱讀的特點。學(xué)生可以在短暫的空閑時間中觀看短視頻，獲取關(guān)于圖書的推薦、解讀或閱讀技巧等信息。這種便捷的閱讀方式能夠充分利用學(xué)生的碎片化時間，讓學(xué)生在不經(jīng)意間接觸到閱讀內(nèi)容，增加閱讀的機會和頻率。

短視頻以其生動形象的視聽語言迅速吸引學(xué)生的注意力。與傳統(tǒng)的文字閱讀相比，短視頻通過圖像、聲音、動畫等元素的融合，將信息更加直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，使其更容易理解和接受。對于一些抽象的知識或復(fù)雜的概念，短視頻可以通過形象的比喻、生動的案例或精彩的演示進行闡釋，幫助學(xué)生更好地理解[1]。在介紹一本關(guān)于歷史文化的書籍時，短視頻可以通過展示相關(guān)的歷史圖片和影像資料配合生動的講解，讓學(xué)生仿佛穿越時空，親身感受歷史的魅力，從而激發(fā)學(xué)生對這本書的閱讀興趣。

1.2激發(fā)閱讀興趣

短視頻將圖書內(nèi)容以更加生動、有趣的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)給讀者，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。制作閱讀推廣短視頻時，選取圖書中最精彩、最吸引人的片段進行展示，比如在介紹一部小說時，可以選擇小說中緊張刺激的情節(jié)片段或者人物之間精彩的對話場景，通過這些精彩內(nèi)容的呈現(xiàn)引起讀者對整個故事的好奇心，吸引其閱讀原著。對于科普類圖書，可以展示書中一些有趣的實驗現(xiàn)象或新奇的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，讓讀者對書中的知識產(chǎn)生濃厚的興趣。

1.3加強與讀者的互動

短視頻平臺構(gòu)建了一個開放的互動空間，為高校圖書館與讀者之間搭建起便捷的溝通橋梁。在短視頻的評論區(qū)，學(xué)生可以針對視頻中推薦的圖書發(fā)表看法、提出疑問，圖書館工作人員能夠及時回復(fù)，這種即時互動打破了傳統(tǒng)閱讀推廣中信息單向傳播的局限。例如，當(dāng)圖書館發(fā)布一條關(guān)于《人類簡史》的解讀短視頻后，有學(xué)生在評論區(qū)詢問書中某個觀點的具體論據(jù)，工作人員可以迅速查閱資料并給出詳細解答，既解決了學(xué)生的困惑，又深化了其對圖書的理解[2]。同時，圖書館還能通過發(fā)起話題討論，如“你最想推薦的一本專業(yè)書”，鼓勵學(xué)生在評論區(qū)分享自己的閱讀經(jīng)歷，營造良好的互動氛圍。這種互動不僅能夠讓學(xué)生感受到圖書館的親和力，還能使圖書館及時了解學(xué)生的閱讀需求和反饋，為后續(xù)的閱讀推廣工作提供參考。

2短視頻在高校圖書館閱讀推廣中的挑戰(zhàn)

2.1內(nèi)容質(zhì)量參差不齊

部分高校圖書館在制作閱讀推廣短視瀕時缺乏系統(tǒng)的內(nèi)容策劃，導(dǎo)致視頻內(nèi)容質(zhì)量難以保證。一些短視頻只是對圖書內(nèi)容的簡單羅列，缺乏深度解讀和獨特視角，無法吸引學(xué)生的注意力。有的短視頻只是將書籍的目錄和摘要機械地念讀一遍，形式枯燥乏味，學(xué)生觀看后難以產(chǎn)生閱讀興趣。還有些短視頻為了追求流量，迎合低俗趣味，偏離了閱讀推廣的初衷。比如，在推薦經(jīng)典文學(xué)作品時，加入一些無意義的搞笑片段或低俗內(nèi)容，雖然可能在短期內(nèi)獲得較高的播放量，但會削弱閱讀推廣的嚴(yán)肅性和專業(yè)性，影響圖書館的形象。

短視頻內(nèi)容更新頻率低也是一個突出問題。部分高校圖書館的短視頻賬號長期不更新或者更新頻率過低，不能維持學(xué)生的關(guān)注度，當(dāng)學(xué)生對圖書館的短視頻賬號失去興趣后，閱讀推廣的效果自然會大打折扣。

2.2 版權(quán)問題突出

在短視瀕制作過程中，版權(quán)問題是高校圖書館面臨的一大難題。許多短視頻會用到圖書的封面、插圖、引用的文字內(nèi)容，以及背景音樂、影視片段。如果這些素材的使用未經(jīng)版權(quán)所有者授權(quán)，就可能構(gòu)成侵權(quán)。一些高校圖書館為了增強視頻的吸引力，會剪輯熱門電影、電視劇中的片段與圖書內(nèi)容搭配，但這些影視片段受版權(quán)保護，未經(jīng)授權(quán)的使用容易引發(fā)法律糾紛[3]。另外，部分圖書館在使用他人的圖片、音樂作為視頻素材時也未注意到版權(quán)問題，存在侵權(quán)風(fēng)險。版權(quán)問題不僅會給高校圖書館帶來法律風(fēng)險，還可能影響短視頻的傳播，一旦因版權(quán)問題被投訴，短視頻可能會被下架甚至導(dǎo)致賬號被封禁，嚴(yán)重影響閱讀推廣工作的開展。

2.3制作成本較高

短視頻的制作看似簡單，實際上若要制作出高質(zhì)量的短視頻，就需要投入一定的成本。首先是設(shè)備成本，包括專業(yè)的攝像機、麥克風(fēng)和燈光設(shè)備，這些設(shè)備的購置需要一筆不小的費用，對于經(jīng)費有限的高校圖書館來說，可能難以承擔(dān)。其次是人力成本。制作一條優(yōu)質(zhì)的短視頻需要經(jīng)過選題、策劃、拍攝、剪輯以及配音等環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都需要專業(yè)的人員負責(zé)。大多數(shù)高校圖書館缺乏專業(yè)的短視頻制作人才，需要聘請外部人員，增加制作成本。最后，后期的推廣和運營也需要一定的費用。為了提高短視頻的曝光率，一些圖書館會選擇在平臺上進行付費推廣，這同樣會增加整體的成本支出。高昂的制作成本使得部分高校圖書館在開展短視頻閱讀推廣時望而卻步。

2.4專業(yè)人才匱乏

短視頻制作是一項綜合性工作，需要具備文案策劃、拍攝剪輯、新媒體運營等技能的專業(yè)人才。目前，高校圖書館的工作人員大多擅長傳統(tǒng)的文獻管理和服務(wù)工作，缺乏短視頻制作和運營的相關(guān)知識與技能。在文案策劃方面，一些工作人員不能準(zhǔn)確把握學(xué)生的興趣點，制作出有吸引力的腳本；在拍攝剪輯方面，部分人員不熟悉專業(yè)設(shè)備的使用和剪輯軟件的操作，導(dǎo)致視頻畫面質(zhì)量差、剪輯粗糙；在新媒體運營方面，工作人員不了解平臺的算法規(guī)則和推廣技巧，無法提升短視頻的傳播效果。專業(yè)人才的匱乏使得高校圖書館的短視頻閱讀推廣工作難以深入開展，制約了短視頻在閱讀推廣中的作用發(fā)揮。

3短視頻在高校圖書館閱讀推廣中的應(yīng)用策略

3.1加強內(nèi)容策劃與創(chuàng)新

高校圖書館要重視短視頻的內(nèi)容策劃，打造優(yōu)質(zhì)、有吸引力的閱讀推廣內(nèi)容。第一，高校要深入了解學(xué)生的閱讀需求和興趣點，通過問卷調(diào)查、座談會等方式收集學(xué)生的意見，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點、年齡層次和閱讀偏好來確定推廣的圖書類型和內(nèi)容方向。第二，內(nèi)容呈現(xiàn)上要注重創(chuàng)新，并采用多樣化的表現(xiàn)形式。高?？梢灾谱鲌D書解讀類視頻，邀請專業(yè)教師或圖書館員對圖書的核心觀點、精彩片段進行深入解讀；制作讀書心得分享類視頻，鼓勵學(xué)生分享自己的閱讀感悟；制作圖書推薦類視頻，以故事化、情景化的方式推薦圖書。比如在推薦科幻類圖書時，可以通過動畫短片的形式展現(xiàn)書中的未來世界，增強視頻的趣味性[4]。第三，高校要保證短視頻內(nèi)容的專業(yè)性和嚴(yán)肅性，避免低俗化、娛樂化。在介紹學(xué)術(shù)性較強的圖書時，要確保解讀的準(zhǔn)確性和權(quán)威性；在推薦經(jīng)典著作時，需挖掘其深刻的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀。還要確保定期更新內(nèi)容，保持一定的更新頻率，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注圖書館短視頻賬號的習(xí)慣。

3.2規(guī)范版權(quán)管理

為了避免出現(xiàn)版權(quán)糾紛，高校圖書館要加強對短視頻制作過程中的版權(quán)管理。一是要建立健全版權(quán)審核機制。在使用任何素材前都要對其版權(quán)情況進行嚴(yán)格審核，確保素材的使用合法合規(guī)。對于圖書的封面、插圖和文字內(nèi)容，要獲得出版社或作者的授權(quán)；對于背景音樂，應(yīng)選擇無版權(quán)爭議的音樂素材，如一些免費的音樂庫中的音樂；對于影視片段，應(yīng)盡量避免使用，如果必須使用，則要確保其在合理使用的范圍內(nèi)，或者獲得版權(quán)所有者的許可。二是加強和出版社、版權(quán)機構(gòu)的合作，爭取獲得更多的版權(quán)資源支持，并對工作人員開展版權(quán)知識培訓(xùn)，增強其版權(quán)意識，避免因無意侵權(quán)而出現(xiàn)的法律風(fēng)險。

3.3控制制作成本

高校圖書館可以通過多種方式控制短視頻的制作成本。在設(shè)備方面，經(jīng)費有限的圖書館可以選擇性價比高的民用設(shè)備，如高性能的智能手機、入門級的攝像機等，這些設(shè)備足以滿足基本的拍攝需求。同時還可充分利用圖書館的圖書閱覽室、自習(xí)室等現(xiàn)有資源作為拍攝場地，減少場地租賃費用[5]。在人力方面，圖書館可以對內(nèi)部工作人員進行短視頻制作技能培訓(xùn)，培養(yǎng)一批兼職的短視頻制作人員，避免聘請外部人員帶來的高額成本；此外，可以與學(xué)校的相關(guān)專業(yè)院系合作，如聯(lián)合新聞傳播學(xué)院和影視學(xué)院，邀請學(xué)生參與短視頻的制作。這樣一來，既為學(xué)生提供了實踐機會，又降低了圖書館的人力成本。在推廣方面，高校圖書館要注重利用平臺的免費推廣資源，優(yōu)化視頻標(biāo)題和標(biāo)簽、參與平臺的熱門話題，以此來提高短視頻的曝光率，減少付費推廣的支出。

3.4培養(yǎng)和引進專業(yè)人才

高校圖書館應(yīng)重視專業(yè)人才的培養(yǎng)和引進，為短視頻閱讀推廣工作提供人才支持。一方面，可以加強對內(nèi)部工作人員的培訓(xùn)，邀請專業(yè)的短視頻制作人員、新媒體運營專家來館授課，開展文案策劃、拍攝剪輯、平臺運營等方面的培訓(xùn)，提高工作人員的專業(yè)技能。另一方面，可以通過招聘的方式引進具備相關(guān)專業(yè)背景和經(jīng)驗的人才，如短視頻編導(dǎo)、剪輯師、新媒體運營專員，充實圖書館的短視頻制作團隊；同時，建立激勵機制，鼓勵工作人員積極學(xué)習(xí)和掌握新技能，對在短視頻閱讀推廣工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的人員給予獎勵[6]。最后，圖書館可以與學(xué)校的教師、學(xué)生志愿者合作，組建一支多元化的短視頻制作團隊。教師可以提供專業(yè)的知識支持，學(xué)生志愿者可以發(fā)揮其創(chuàng)意和活力，為短視頻制作注入新的思路［7]。

4結(jié)語

本文通過對短視頻在高校圖書館閱讀推廣中的應(yīng)用進行深入探討，得出以下結(jié)論：短視頻具有短時長、形式生動、傳播迅速和互動性強的特點，在高校圖書館閱讀推廣中有顯著優(yōu)勢，能夠契合學(xué)生的碎片化閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀推廣的范圍。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和短視頻平臺的持續(xù)演變，短視頻在高校圖書館閱讀推廣中的應(yīng)用將擁有更廣闊的前景。未來，高校圖書館可以進一步探索短視瀕與元宇宙、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)的融合應(yīng)用，為學(xué)生帶來沉浸式、智能化的閱讀體驗。

參考文獻：

[1」呂鑫.短視頻在公共圖書館閱讀推廣中的應(yīng)用探究［J」：新閱讀，2025（5）：42-44.

[2」付春梅.高校圖書館短視頻閱讀推廣應(yīng)用現(xiàn)狀及提升策略[J].河南圖書館學(xué)刊，2025，45（2）：74-76.

[3」何雪芳.短視頻在圖書館閱讀推廣工作中的應(yīng)用實踐與思考：以蘇州市職業(yè)大學(xué)圖書館為例［J」.記者觀察，2024(30):17-19.

[4」趙文靜.高校圖書館閱讀推廣中的短視頻應(yīng)用［J」.中國報業(yè)，2024(18):140-141.

[5」沙漠，張艷，馬麗瓊.短視頻在高校圖書館閱讀推廣中的應(yīng)用研究[J」.黑龍江檔案，2023（5）：316-318.

[6］趙旭.高校圖書館閱讀推廣的短視頻服務(wù)模式構(gòu)建研究[D］.長春：長春師范大學(xué)，2023.

[7]付春梅.高校圖書館短視頻閱讀推廣應(yīng)用現(xiàn)狀及提升策略［J」.河南圖書館學(xué)刊，2025，45（2）：74-76.