在人工智能浪潮席卷的時代，青少年的學(xué)習(xí)、生活與網(wǎng)絡(luò)深度交織，心理發(fā)展也面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。虛擬社交、信息過載、在線學(xué)習(xí)壓力這些數(shù)字化生存的常態(tài)，正悄然重塑青少年的心理圖景。2023年教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)的《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動計(jì)劃（2023一2025年）》明確提出八項(xiàng)重點(diǎn)工作，即五育并舉促進(jìn)心理健康、加強(qiáng)心理健康教育、規(guī)范心理健康監(jiān)測、完善心理預(yù)警干預(yù)、建強(qiáng)心理人才隊(duì)伍、支持心理健康科研、優(yōu)化社會心理服務(wù)、營造健康成長環(huán)境等。

如何利用人工智能等前沿技術(shù)，為青少年心理健康發(fā)展保駕護(hù)航？本期，我們聚焦“AI賦能青少年心理健康成長新實(shí)踐”，以四篇深度文章為錨點(diǎn)，勾勒出青少年心理健康的守護(hù)路徑。

《青少年數(shù)字心理健康服務(wù)的證據(jù)與實(shí)踐》一文梳理了當(dāng)前青少年數(shù)字心理健康服務(wù)的國際現(xiàn)狀，闡述了數(shù)字心理健康服務(wù)在社會心理服務(wù)體系的基礎(chǔ)作用，展示了青少年數(shù)字心理健康服務(wù)設(shè)計(jì)開發(fā)的應(yīng)用實(shí)例，以期為政策制定與學(xué)校實(shí)踐提供借鑒。

AI的監(jiān)測能力在《AI賦能貫通式心理健康監(jiān)測：基于學(xué)生發(fā)展的視角》與《AI賦能青少年心理健康動態(tài)監(jiān)測：M市基于大數(shù)據(jù)模型的實(shí)踐與探索》中得到生動展現(xiàn)。前者提出AI賦能貫通式學(xué)生心理健康監(jiān)測的維度和路徑。后者則以M市為樣本，建立起基于大數(shù)據(jù)的青少年心理健康動態(tài)監(jiān)測體系，動態(tài)追蹤與精準(zhǔn)識別學(xué)生的心理狀態(tài)，重點(diǎn)解決了技術(shù)工具研發(fā)和監(jiān)測程序設(shè)計(jì)兩大核心問題。

《智能化心理測評賦能中小學(xué)心理健康工作的新路徑》探討了基于社交媒體數(shù)據(jù)、智能設(shè)備數(shù)據(jù)、電子游戲數(shù)據(jù)以及可穿戴設(shè)備數(shù)據(jù)的智能化心理健康測評研究方向，并分析了其在學(xué)校心理健康教育、家庭教育與引導(dǎo)、學(xué)生自我認(rèn)知與自我調(diào)節(jié)以及心理健康研究與政策制定中的應(yīng)用場景，為中小學(xué)生心理健康的守護(hù)注入源源不斷的動力。

當(dāng)然，技術(shù)并非萬能。AI在青少年心理健康領(lǐng)域的應(yīng)用，始終需要以人文關(guān)懷為底色。如何平衡數(shù)據(jù)采集與隱私保護(hù)？怎樣避免算法偏見帶來的誤判？這些問題的答案，藏在技術(shù)與教育、醫(yī)療、家庭的協(xié)同之中。未來，唯有持續(xù)探索技術(shù)創(chuàng)新與人文精神的融合，方能讓AI真正成為守護(hù)青少年心理健康成長的可靠“伙伴”。