在五彩斑斕的生活中，同學(xué)們都有自己情有獨(dú)鐘的心愛之物。今天，就請(qǐng)大家把自己的心愛之物寫出來與同學(xué)們分享吧！

一、確定心愛之物。同學(xué)們可以靜下心來，打開記憶的閘門，問一問自己：我的心愛之物是什么？是那枚藏在抽屜深處刻著你和好朋友名字縮寫的硬幣，還是那本記錄著你學(xué)習(xí)和生活中酸甜苦辣的日記本，抑或是那本藏著你的童真和夢(mèng)想封面已經(jīng)微微泛黃的童話書？無論物件大小，只要它對(duì)我們而言意義非凡，就可以是心愛之物。

二、描繪物件樣子。 確定了心愛之物后，就要用語言描繪出它的樣子，讓讀者仿佛親眼所見。以習(xí)作《一枚硬幣》為例，請(qǐng)看下面的片段：

硬幣的表面已經(jīng)有些磨損，那紋理卻依然清晰可見，就像歲月的年輪，記錄著我和邱強(qiáng)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。硬幣的正面，刻著兩個(gè)小小的字母“QL”，那是我倆名字的縮寫。

片段簡(jiǎn)要地描繪了硬幣的樣子，特別是硬幣正面那兩個(gè)小小的字母，一定會(huì)給讀者留下深刻的印象，并讓讀者感受到小作者與朋友之間的深厚友情。

三、講述獲得過程。 每個(gè)心愛之物的背后都有一段故事，我們需要講述自己是如何得到它的。這段經(jīng)歷往往是物品成為心愛之物的重要原因之一。比如，那枚硬幣可能是“我”和好朋友在一次郊游中偶然發(fā)現(xiàn)的，也可能是“我們”為了慶祝某個(gè)重要時(shí)刻而特意制作的。請(qǐng)看下面的片段：

那是一個(gè)陽光明媚的周末，我和邱強(qiáng)一起去了郊外的小溪邊。我們脫下鞋子，踩在清涼的水里，笑聲和歡呼聲此起彼伏。就在我們玩得正歡的時(shí)候，邱強(qiáng)突然彎下腰，從溪邊的泥沙里撿起了一枚硬幣。他興奮地遞給我，說：“看，這就是我們的友誼之幣！”我接過硬幣，激動(dòng)地說：“對(duì)！這是我倆的友誼之幣！”

片段把獲得硬幣的過程講得很清楚，讀者能夠深刻感受到這枚硬幣就是小作者與朋友之間友誼的最好見證。

四、解析心愛的原因。 最后，也是最重要的一點(diǎn)。同學(xué)們必須把這個(gè)物品為何成為心愛之物的原因?qū)懬宄?。不僅是因?yàn)樗耐庥^或功能，更多的應(yīng)該是它帶給我們的成長(zhǎng)啟示或者美好回憶。請(qǐng)看下面的片段：

這枚硬幣，不僅記錄了我和邱強(qiáng)之間的友誼，更重要的是在學(xué)習(xí)和生活中，它給予了我很多幫助。每當(dāng)我遇到困難或感到孤獨(dú)時(shí)，我就會(huì)拿出那枚硬幣，看看上面的字母“QL”，想起我們?cè)?jīng)一起度過的快樂時(shí)光。那些美好的回憶就像一股暖流，溫暖著我的心房，讓我重新找回勇氣和力量。

片段字?jǐn)?shù)不多，但把這枚硬幣成為小作者心愛之物的原因?qū)懙梅浅Ｇ宄屪x者體會(huì)到了這枚硬幣對(duì)于小作者的重要意義。

(插圖 六只羊）